如何构建初中语文课堂的高效教学模式

毕明丽

摘 要：在新课改被大力推行的当今社会，如何在课堂中构建起高效的教学模式已然成为了众多初中语文教师共同面临的问题，本文立足于当今的时代背景，以构建初中语文课堂高效教学模式所需的条件为出发点，结合人教版语文教材的内容，对构建高效教学模式的方法进行了重点论述，供广大教师参考。

关键词：初中语文课堂 高效教学模式 构建

引言

作为必修科目之一，语文对初中生而言具有的重要性自然不言而喻，但是相对枯燥、单一的教学法很难充分激发学生的积极性，这对于课堂高效教学模式的构建是非常不利的，想要从根本上解决这一问题，需要对教师的思维进行转变，保证课堂氛围的轻松、愉悦，只有这样才能激发学生积极性，从而达到提高教学效率的目标。

一、构建初中语文课堂高效教学模式的条件

1.提高语文教师的整体水平

师生关系和谐与否是构建高效教学模式的关键，初中生所出的年龄段决定了教师的行为会给他们带来比高中生和大学生更为明显的影响，因此，这就需要初中教师应当树立起正确的教学理念，根据不同学生的特点做到因材施教，最大限度实现对学生积极性的激发。

2.培养学生养成预习的习惯

随着应试教育的主体地位逐渐被素质教育所取代，教师与学生在开展课堂教学过程中占据的位置也呈现出了日趋平衡的状态，这说明想要构建高效教学模式，教师和学生二者缺一不可[1]。在对新知识进行学习前，教师需要备课，学生同样需要预习，因此，教师应当培养学生形成良好的预习习惯，这样做可以节约在课堂上进行预习所花费的时间，提高教学效率。

二、如何构建初中语文课堂的高效教学模式

1.激发学生的积极性

只有做到充分激发学生积极性，他们才会主动对所学习的内容进行更深层次的思考和探索，从而取得更加良好的学习效果。在传统的教学观念中，教师在教学活动的开展过程中占据着主导地位，学生对于知识的接受大部分来自于教师的讲解，也就是被动接受，这对激发学生积极性是非常不利的。想要从根本上对这一问题进行解决，最重要的一点就是转变教师的观念，使其认识到学生在课堂中的重要性，通过构建轻松、有趣的课堂氛围的方式，提升学生的课堂参与度，从而使学生主动发现语文的乐趣所在。例如在对《范进中举》这一名篇进行教学时，由于本文的创作年代距离学生较远，所以仅仅通过教师的讲解很难使学生对文章进行深度理解，自然也就无法体会到范进在中举后的心理活动。所以，在对时代特征相对明显的文章进行讲解时，教师可以对教学方法进行适当创新，活跃课堂氛围，例如让学生根据课文内容编排情景剧等，学生可以通过自己的理解对范进在得知自己中举后的种种举动加以诠释，从而体会到在当时的时代背景下中举对范进来说意味着什么，此时，教师在对更深层次的内容进行讲解，就可以取得事半功倍的教学效果。

2.真正做到因材施教

由于初中生尚未形成完善的學习体系，因此对知识的理解和掌握水平存在一定的差异，传统的教学方法忽略了这一问题的重要性，导致学生无法通过教师统一的讲解构建起最适合自己的学习体系，进而对学习效率产生影响，由此可以看出，因材施教对初中生而言是非常重要的。教师应当根据不同学生的实际情况有针对性的对教学方法进行选择，通过鼓励和引导的方式，让每一位同学都可以参与到教学的过程中。例如，在讲解朱自清的《背影》一文时，由于这篇文章所包含的层次较多，不同水平的学生对于文章的理解必然会有所不同，因此，教师可以选择通过对文章各层次内容进行划分并提出相应问题的方式，激发学生积极性，让学生主动针对文章内容进行思考，这种教学方法可以在很大程度上提高课堂的教学效率[2]。

3.合理应用多媒体设施开展教学

中学生受到自身年龄和阅历等因素的制约，对相对枯燥的传统教学法普遍具有抵触心理，而随着科技的发展，大部分初中都已经配备了完善的多媒体设施用以辅助教学活动的开展，因此，教师可以对幻灯片等多媒体设施进行合理利用，用以辅助教学活动的顺利进行，这样做不仅可以满足学生的好奇心，还可以激发学生的积极性。以《小石潭记》为例，在开展课堂教学的过程中，由于大部分学生对小石潭的景象不具备直观的认识，因此，很难体会到作者通过记录自己游历小石潭的全过程，所抒发的被贬后无处排解的忧伤和寂寞，想要解决这类问题，教师可以选择在课前将与“小石潭”相关的影像资料进行放映，让学生对所学内容具有系统的认识，再在课堂上结合小石潭的景色对作者感情进行分析，就可以让学生对文章具有更深层次的理解，提高教学效率。

结语

综上所述，随着社会的发展，学生在课堂上具有的主体地位开始被越来越多的人所重视，因此，教师想要对课堂教学效率进行提升，首先需要做到的是对教学观念的更改，通过提高学生课堂参与度的方式，激发学生对语文的学习积极性，并且通过适时的鼓励和引导，培养学生主动思考的优秀习惯，只有这样才能实现构建高效教学模式的最终目标。

参考文献

[1]戴婧婧.初中语文课堂教学模式发展趋向研究[D].苏州大学，2014.

[2]李红艳.构建初中语文高效课堂教学模式的思路探索[J].亚太教育，2015，34：49.endprint