多元策略，活化小学语文课堂提问艺术

韦艳珍

摘 要：小学语文课堂提问艺术的进一步活化，需要采取多元策略，既要了解学生的实际情况，又要明确课堂提问的目的；既要精准把握问题难易程度，又要及时掌握提问时机；既要着眼于文眼设计问题，又要给予科学反馈。

关键词：小学语文；课堂提问；策略

小学语文课堂提问，一直是广受关注的热点研究。笔者结合自身的实践，精心研读了相关文献，发现当前小学语文课堂提问方面有诸多研究成果，且成效较为显著，但仍旧存在一些问题，如教师的课堂提问较为随意，缺乏对学生实际学情的了解，缺乏准确设计问题的难易程度、及时掌握提问最佳时机的能力。这在一定程度上造成了当前小学语文课堂提问方面的现实困境。如何寻求突破路径？笔者认为，可采取以下三方面策略。

一、了解学生实情，明确提问目的

小学语文课堂提问旨在进一步集中学生的注意力，提升学生的学习效果。这一教学举措能否顺利开展，取决于诸多因素，其中，能否从学生实情出发、是否有明确的提问目的，是影响课堂提问成效的重要因素。因此，教师在进行课堂提问时，需要充分了解学生的学习情况，明晰学生的身心发展特性，在此基础上，进一步明确提问目的，以此开展相关活动。

如笔者在进行《钓鱼的启示》这一课的教学时，重点考虑了两个问题：文中“诱惑人的鱼”指的是什么？如何让学生理解“钓鱼所获得的启示”？结合这两个问题，笔者进一步了解了学生在记忆力、感知力、理解力等方面的情况，学生虽然具备一定的逻辑思维能力，但对事物的了解仍旧依靠具体表象。基于此，笔者将本课的课堂提问目的设置为丰富学生的具体形象认识，提升学生的抽象逻辑思维能力。在讲授中，笔者从网上搜寻图片，配合一定的语言讲解，为学生详细阐释了课文内容：从钓鱼到父亲要求放鱼，再到三十四年后自身的人生感悟和启示。期间，紧密围绕提问目的，着眼于心理细节等方面的描写，提出了三个问题：钓鱼时，作者心情怎么样？父亲要求放鱼时，作者什么感受？你能阐释作者所获得的启示吗？

以上案例中，笔者对学生感知力、思维能力等方面的分析，体现了对学生实际情况的关注和重视。通过对学生身心发展特性的分析，紧密围绕教学目的，进行了课堂提问，有效促进了学生对知识的理解和掌握。

二、精准把控难易，及时掌握时机

小学语文课堂提问中，问题的难易程度影响着提问效果。问题容易，无法有效提升学生的知识学习水平；问题困难，无人响应，提问也就失去了意义。同样，如果可以有效进行提问，及时把握时机，就能有效提升教学质量。因此，在小学语文课堂提问时，精准把控问题的难易程度，及时掌握提问的时机，至关重要。

如《地震中的父与子》这一课，通过一个生动形象的故事，阐释了父爱的伟大。学生需要从课文的具体语句中感受父爱的力量，并重点理解语句，进而在情感、态度、价值观等方面获得一定提升。在本课时教学中，如何让学生从地震中感受父爱，是笔者致力解决的问题。笔者结合学生的知识储备和生活经验，设计了两个教学问题，分别在两个时机进行提问。其中一个问题为：你可以谈下父亲在你困难时是如何给你力量的吗？这一问题在教学导入环节进行提问，旨在将学生的生活与文中所讲述的“困境中展现父爱”联系起来，有助于后续教学。另外一个问题为：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”，你能谈谈你的看法吗？这一问题在教学的最后环节进行提问，旨在点明主题，让学生感受和理解文章主旨。

上述两个问题充分考虑了学生的知识储备程度，对问题难易进行把控，同时，问题提问的时机较为恰当，如此一来，课堂提问获得了较高成效。

三、着眼文眼设计，给予科学反馈

传统教学理念中，小学语文课堂教学中的课堂提问是一个刺激与反应的过程，需要教师给予问题，学生进行反应。其实，还有一个重要环节：教师反馈。教师良好、及时的反馈，对于提高学生回答问题的积极性、主动性大有裨益，反之，易造成学生不愿回答、不想回答、不敢回答的情况。同时，课堂提问必须着眼于文眼设计问题，既可提升问题的质量，又有助于学生理解课文主旨。因此，笔者认为，给予科学反馈，着眼文眼设计，是提升小学语文课堂提问艺术不可忽视的。

以《幸福是什么》这一课的教学为例，笔者基于文眼“幸福”设计了两个不同层次的問题：文中三个主人公的幸福是什么？你认为幸福是什么？课文讲解阶段，先请学生对课文内容进行通读，分小组围绕第一个问题进行研讨，从文中找出描写三个主人公阐释幸福的语句。学生进行答案汇报时，我给予了积极评价，对学生的努力和成果进行了充分肯定。课文即将结束时，抛出了第二个问题，请学生畅所欲言自己眼中的幸福，现场气氛热烈。对于学生的回答，笔者及时给予了反馈，对正确的进行鼓励，对错误的给予适当引导。

在小学语文课堂教学中，教师需要进一步寻求提问的路径。所有的教育活动，必须着眼于小学生的身心发展特点和学校的实际情况，教师要善于借助启发式提问等方式给予引导，促进小学语文课堂提问艺术提升的同时，进一步促进小学生的全面发展。endprint