如何培养学生学习语文的兴趣

郑立新

摘要：作为一名工作年限长达二十多年的班主任，对语文教学始终是情有独钟，可以说是非常喜欢语文教学。工作伊始，我始终在思索一个问题，那就是如何培养学生学习语文的兴趣？兴趣是最好的老师，是学生乐于学习的动力，只要有兴趣，学生学习才会有主动性，强迫学习的东西是不会在心里扎根的。在多年的语文教学中，我摸索出自己的一些经验。

关键词：学生；学习；语文；兴趣

一、采取小组互助式教学，使学生成为学习的主人

我们学校地处城乡结合部，学生多为外来务工人员子女，家长每天忙于生计，忽视对孩子的教育，导致学生学习的主动性较差。在这种情况下，我们学校采取了小组互助式教学，每年都分批派教师到山东杜郎口学校学习小组互助式学习的模式。外出回来的教师都给全校教师做报告，共同研讨如何开展好小组互助式教学，我也是受益匪浅。在语文课堂上，我把学生分成六个小组，每组六名同学，每组的学生按照优秀，良好，一般进行分组，在座位上也是费劲心机，采取以优带差的原则，显示出小组手拉手的优势。在语文课堂教学中，每次当我出示小组学习的内容后，小组长都能领着组员进行学习。在汇报环节，每个小组有主讲人，还有补充发言人。由于小组学习时还有评价和奖励措施，小组同学的积极性都很高，唯恐自己拖小组的后腿，在家都能认真地预习，小组互助式教学使学生真正成为了学习的主人，把教师的主导与学生的主体进行了很好的结合，使学生在能力得到锻炼的同时，也培养了学生学习语文的兴趣。

二、利用多媒体手段辅助语文课堂

由于小学生具有活泼好动的特点，所以注意力集中的时间有限，这时多媒体手段就发挥了良好的作用，多媒体教学具有直观的特点，牢牢地吸引了学生听课的注意力。例如，我在教学作文《关爱他人》时，我先播放了一首事先在网上下载的歌曲《天亮了》。在优美凄凉的歌声中，我用哀伤的语调给学生讲述了发生在这首歌曲后面的一个动人的故事，孩子们听得入了迷，有的孩子甚至流下了眼泪，接着我又出示了一些关于亲情方面的图片，问学生：“你们的亲人是怎样关心，爱护你们的？”孩子们纷纷各抒己见，课堂气氛特别活跃，在这种氛围中，我顺利导入了课题。这样的语文课堂，有音乐，有图片，孩子们很喜欢。下课了还意犹未尽。

三、引经据典，使学生喜欢语文课

由于我从小就喜欢文学与历史，看了很多相关书籍，为了吸引学生在语文课上的注意力，遇到合适的机会我就引经据典，吸引孩子学习语文的兴趣。例如，我在教学《赛龙舟》一课时，先给学生放映了一段动画《端午节的由来》，在孩子们开心地看完动画片后，我给孩子们讲了有关屈原的故事，先从战国七雄讲起，接着重点讲楚国，讲当时的社会的黑暗面，讲屈原由于得不到重用还受到排挤，最后郁郁寡欢投到汨罗江里，老百姓怕屈原的尸体被鱼虾吃掉，自发地往汨罗江里扔米，又讲了粽子的由来。这时的教室鸦雀无声，孩子们还沉浸在屈原凄惨的身世中，接下来孩子们很认真地上完了这节课。又例如，在教学古诗《出赛》时，为了帮助学生理解古诗中的诗句“纵使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思，我给学生讲了关于汉代飞将军李广的小故事，先讲了为什么叫飞将军？当讲到李广被匈奴人抓住后趁对方不注意，一跃而起，踹到看守他的人，夺过马骑上飞奔而去的时候，教室里想起了热烈的掌声。接着又讲了李广在作战中是如何的勇猛，如何击败匈奴人时，孩子们都露出来羡慕的眼神，对诗句的意思也完全了解了。

兴趣是最好的老师，要想吸引孩子上课的注意力，就得让孩子对语文课有兴趣，通过引经据典，孩子们喜欢上了语文课，甚至盼着上语文课。

四、鼓励学生读书，使学生爱上语文

有位作家曾经说过，学好语文的窍门就是多读书，多旅行，这句话很有道理。我在班级成立了图书角，制订了借阅规则，利用每天下午的自习时间，领学生读书，开始给发书看，有的孩子不喜欢发书看，读书就不配合。我就改变了策略，读书态度认真的孩子可以自己挑书看，这回可真起到了作用，孩子们读书的态度有了很大变化，读过书后还能把自己的心得体会写在本上。孩子们书读的多了，在语文课上的发言也有了很大的进步，对语文课也产生了浓厚的兴趣。

五、培养学生的观察力，使学生爱上作文课

写作文对小学生来说，一直是很一件有难度的事情，在一次教学作文《我们的校园》时，我把学生带到了操场上，孩子们很兴奋，甚至不敢相信这是真的，当我宣布这节作文课在操场上时，他们高兴地连蹦带跳。这节作文课，我带着学生按照一定的顺序进行了观察，先观察了教学楼，让学生看清教学楼的面貌，学生的积极性很高，观察后说出了教学楼的形状，颜色和特点。接着观察了操场，说出了大操场，小操场和中间甬道的形状及操场上的设施。最后观察了花草树木，观察后说出了花草树木的种类，颜色和特点，还用修辞方法说出了花坛上面正在飞着的蜻蜓，蜜蜂等。孩子们把观察到的内容都记在了本上。通过带领学生到操场上。使这次作文课的难度降低了，回到教室，孩子们一气呵成，顺利完成了这次作文。还有一次，在教学作文《我喜欢的花》时，由于教室窗台有花，我就给每个小组发了一盆花，在每组小组长的带领下，孩子们能够按照一定的顺序认真观察花，写出来花的根茎叶的样子，顺利完成了这次习作。通过观察，使语文课堂变得更加直观，吸引了孩子学习语文的兴趣。

六、结语

针对小学生活泼好动和注意力集中时间短的特点，在语文课堂上面对不同的内容我就采取了不同的方式进行上课，大大吸引了学生学习语文的兴趣，使学生被动的学习变为主动，孩子们开始喜欢上语文课，盼着上语文课，真正做到了把语文课堂作为实施素質教育的主阵地。endprint