浅谈中学化学教师开展教学研究的重要性

摘 要：教育之于每个时代每个社会都是值得予以首要关注的大事。但是因为每个时代和社会都有不同的历史、文化等因素，因此，任何一个教育政策或教学教法都有其不尽如人意之处。随着时代的进步，每个国家都要调整步伐，进行教育改革。现代社会因为科技文明的迅速发展，使得个人成长和社会变化都更趋于复杂，也更难找到一套对每一位学生都有效的教材与教学方法。目前在教育改革的计划和过程中，许多革新的政策、理论和教材法重点不外乎都在改进课堂的教学活动，进而增加学生学习的机会和促进学习的成果。因此，要落实学校教育的改革，提高教师的意愿和素养，开展教学研究是最主要的关键。

关键词：中学化学；教师；教学研究；重要性

随着社会的发展，学生身心特点的变化，教学工作对教师提出了越来越高的要求。“學者型”教师愈来愈受学生欢迎，教学与研究互相渗透已成为提高教学质量的必由之路。在中学的教学范围内，开展教学研究的思想观念正在变为学校及个人可持续发展的现实要求，开展教学研究越来越成为教师个人日常生活的一部分。开展教学研究已经成为教师的一种责任和义务。为此，就如何在教学中进行教学研究的问题，本文从几个方面对中学化学教师开展教学研究的重要性谈点粗浅的认识。

一、 开展教学研究，提高教师内在素质和素养

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。而教学研究本身则是教师本身的学习。同时提高教师个人的教学研究水平不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用学校各学科的力量，整合各学科的优势，让教师们切实感到教学研究即学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现校园的和谐发展。

教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，停止了教育教学研究，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失自身的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。

二、 开展教学研究，提高教学水平

开展教学研究，扩展知识体系，要求教师自己本身要学会如何开展研究及学习：一是教师学会教学研究。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会教研、养成良好的教研习惯、使教研成为自己的一种生活方式将是每一位教师未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其他有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化为现代教学常规手段。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。

社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断地学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。因此，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。

三、 开展教学研究，搭建师生之间沟通的桥梁

现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。二是精深的专业学科知识素养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。

在教学研究的过程中，当教师真正了解到走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，并研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建，可以预见，教师和学生之间的师生关系将会更加的融洽，在很大程度上促进了和谐校园的建设。

四、 总结

时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，开展教学研究、终身学习的重要性也越来越明显。作为一名教师，更应坚持开展教学研究，终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。

参考文献：

[1]高志敏.关于终身教育、终身学习与学习化社会理念的思考.2003（5）.

[2]刘惠玲.论教师从事教学研究的重要性[J].跨世纪·学术版，2008（6）.

作者简介：

廖元益，广东省肇庆市，广东省肇庆市实验中学。