小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析

2017-09-20 10:54何葵
读天下 2017年24期
关键词:动手能力手工小学美术

何葵

摘 要:我们都知道,小学美术这门课程能培养学生审美能力和绘画能力,也能培养学生思维能力和逻辑能力,最重要的是还能培养学生们的动手能力。因此美术教师要学会运用灵活、高效、合理、科学的教学方法,实现教学方式的创新,全方位的提高学生的动手能力。鉴于此,本文从学生们的学习特点和实际情况护出发,围绕小学美术教学中如何培养学生的动手能力展开详细的讨论,希望能够为相关的教育活动提供一些参考。

关键词:小学美术;多媒体;情境;手工;动手能力

随着科技不断进步和发展,我国的教育事业也在不断地进行革新,素质教育模式也在小学课程中的到了落实。而小学美术教学是培养学生综合素质的综合体现,老师们在小学美术教学中培养学生的动手能力,能提升自己的教学质量和学生们的听课效率,还能培养学生们的动手能力,有利于小学美术理论知识落实到小学生的生活与学习中,服务于学习与生活。

一、 利用多媒体技术,激发学生动手兴趣

随着新课改的持续进行,越来越多的美术老师选择在美术课上利用多媒体技术来辅助美术教学,这种多媒体技术不仅能激发学生们的学习兴趣,还能激发学生们的动手兴趣,让学生们积极主动地去参与到美术教学活动中。

例如学生们在学习《泥板动物浮雕》这一课时,就利用了多媒体技术。我先让学生们观看我事先准备好的美术课件:画面上是一张张有前后层次、凹凸画面的动物浮雕,先让学生们感受一下古代浮雕文化,而制作它们的人能牢牢抓住这些动物的特征,并能概括、简洁、夸张的表现出来。学生们看见这些形象、有趣、生动的动物浮雕就立马被吸引了注意力,进而通过多媒体课件明白了古代浮雕作品的表现手法有具象、意象和抽象,接着画面上又出现了一些学生们的用泥条做出来的浮雕作品,进一步激发学生们的动手兴趣。在多媒体观看结束后,学生们普遍反映很想自己用泥条或是橡皮泥来制作自己的动物浮雕,可见学生们已经对多媒体激发了兴趣。

综上所述,多媒体技术能让学生更加直观、形象、具体地感受美术作品的美,从而进一步激发了学生们的动手兴趣,突显了他们的主观能动性,最终为学生们后续的学习打下坚实的基础。

二、 创设美术情境,培养学生动手意识

小学生的动手意识不是天生的,而是需要我们老师去精心设计教学环节来培养的。因此,除去激发学生们的动手兴趣,老师们还可以创设特定的美术情境,来培养学生们的动手意识。让学生们在特定的美术情境中,培养学生动手意识,激发自己的动手思维。

例如我在教授《自己做镇纸》这一课时,就精心设计了一个美术环节:我给学生们在课上播放充满中国风的歌曲,并让学生们准备好毛笔和宣纸,进而让学生们在充满这种充满韵味的情境中练习毛笔字,很快学生们发现了一个问题:没有东西镇压,宣纸总是乱跑,写出来的毛笔字也是歪歪扭扭,没有美感。因此,他们就形成一个“做一个镇压宣纸的东西”的意识,这时我再把事先准备好的石头、木块、碎布、针线、颜料、彩纸等美术素材准备出来,让学生们在这充满意境的氛围下自己学习和动手创造性地运用这些素材创作富独特、具有美感的镇纸。从而培养学生们动手意识,最终让学生们了解镇纸的实用性与艺术性,激发学生的创作理念。

总而言之,学生们的动手意识是需要老师们精心设计教学环节去激发的,这样才能把“动手实践”的意识深深扎根在学生们的心中,进而培养他们动手实践的好习惯。

三、 开设手工制作课,培养学生动手能力

小学美术教育课程中的手工制作课是指:以培养学生们的动手能力实践能力为目的,开展开一系列的美术实践活动,需要学生们动脑、动手,进而养成一些能力。因此,老师们就要学会指导学生们充分利用这个教学平台,来培养他们自身的动手能力。

例如我以《趣味布玩偶》这一教学内容开设的手工制课,就把培养学生们的动手能力作为了重點。我把学生们分为人数相同的学习小组,各组都拿一些袜子、手套、布料等素材,接着再让组长明确分工,让人人都有动手实践的机会。如有的小组成员负责玩偶前期的裁剪、缝制、填充,而另一些小组成员负责玩偶后期的拼接、捆扎、粘贴,还有的小组负责细节的维护等。由于小学生年龄较小,我还想到了增设在学生旁边一边讲解制作步骤一边解决学生们的难题这一环节,让学生们在错误中成长,进一步突破制作玩偶中遇到的难点,最终让他们在实践中培养自身的动手能力。

总而言之,小学阶段是培养学生动手能力的黄金时期,这就需要我们老师从充分利用好小学美术课堂这个平台,不断革新自己的教学理念,全面培养小学生的动手能力,进而落实老师自身的美术教学目标。老师还要精心设计美术教学环节,为小学生创造动手实践的机会,最终提高学生的美术素养,促进小学生的身心健康全面发展。

参考文献:

[1]朱小梅.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].美术教育研究,2017(24).

[2]冯海东.在小学美术教学中培养学生的动手能力刍议[J].美术教育研究,2017(08).

作者简介:

何奎,广东省深圳市,宝安区福永街道下十围小学。

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