面向21世纪的机械工程教学改革

赵月

【摘要】21世纪正向我们走来，把一个什么样的高等教育带人21世纪，这是我国高等教育当前的一个热门话题。

【关键词】21世纪 ； 课程改革 ； 工程机械

【中图分类号】TH-42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0042-01

对于21世纪对高等教育的新要求，是我们高等教育工作者应该需要思考的问题，我们肩负着培养高层次人才的责任。

一、教学内容与课程体系改革的必要性

教学内容和课程体系直接反映教育目的和培养目标， 是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。教学内容、课程体系、培养方法是否具有先进性和科学性， 人才的知识结构和能力结构是否适应未来的发展需要， 对于增强我国综合国力， 迎接新世纪的挑战， 具有决定性的作用。

近些年来， 世界各国的学者、专家和政府首脑， 对未来社会的发展趋势有过各种预测， 对21 世纪的严峻挑战提出了许多对策。在世纪之交展望21 世纪， 我们认为， 至少有三个方面的特点已经形成了共识。

第一，各学科经历了较长时期的单独研究和以分化为主要特征的发展时期之后， 已进入了一个既高度分化又高度综合而以高度综合为主的整体化发展时期， 边缘学科、交叉学科表现出了巨大的生命力。

第二， 由于现代化交通工具的发达， 信息传输技术的革新以及经济贸易交往的日益频繁， 世界正变得越来越“小”。与此同时， 国际事物也变得越来越复杂。一方面气超越国家和地区范圍的国际竞争日趋激烈， 全球经济一体化的趋势与南北差距扩大的倾向同时存在； 另一方面， 国际性的交流与合作也显示其日益重要的作用， 尤其是一系列日益严重的生态危机、资源短缺、环境恶化、人口爆炸等全球性难题， 更要求人们携起手来， 通力合作。

第三，传递文化、培养人才、发现真理的教育，已经被世界多数国家视为发展的战略支柱， 而我国也已确定了“科教兴国”的战略方针， 21世纪的竞争是人才的竞争， 归根结底就是教育的竞争。

二、教学改革工作的做法与体会

教学内容与课程体系改革是一项系统工程， 它必然涉及到人才培养模式、专业设置、课程设置及配套措施等方面的内容。我系作为全院两个教学改革试点系之一， 通过走访调研、系内研讨会等方式， 进行了深入的研究， 并制定了教学改革的初步方案， 制定了97 级教学计划的具体方案。我系教学改革的指导思想是： 压缩专业数量， 拓宽基础， 扩大口径， 更新知识， 加强素质教育， 增强适应性。

1.教学内容与课程体系改革

教学内容与课程体系改革是当前教学改革的重点和难点， 我们着重在课程体系的整体优化上进行了研究。所制订的教学计划， 考虑到跨世纪人才应具有综合能力和素质， 充分体现专业的培养目标， 突出为吉林省地方经济建设服务， 培养以机为主， 多学科知识复合的高素质应用型人才。

（1）加强基础

针对现代科学技术发展的综合化趋势， 就要求我们必须加强基础课程的教学。把最基础、尽可能广博的知识传授给学生， 要增加通才教育的份额， 注重学科间的交叉。

（2）拓宽专业

我们既要拓宽专业口径和业务基础， 同时又要突出专业方向的特色。在每个专业方向课程设置上， 规定了4 门限选课和3 门任选课， 学生可以根据自己的情况在三年末确定专业方向， 并选择相应的课程学习。在专业课的改革上， 着重进行课程体系的改革， 打乱原有课程体系， 确定新的课程体系和教学内容。

（3）加强实践环节

实践不仅能出真知， 而且能让学生经历由实践到理论， 再由理论指导实践的过程， 使学生在实践中不断探索、研究直至获得成功。也正是通过实践环节， 培养自己的动手能力、思考能力、认识问题和解决问题的能力， 进而发展为创造能力。对于工科尤其是机械类专业， 实践环节就显得更为重要。

（4）加强素质教育

科学技术的挑战和现代化社会的进步， 要求我们所要培养和造就的跨世纪人才， 除了应当具有扎实的知识基础和较强的能力外， 还要有优良的综合素质。因为我们所面对的世界——无论是自然的、人类社会的、还是精神世界的， 本来就是统一的， 彼此不可分割的， 因此， 我们对自然、人文、社会的认识， 也应当是全面的、统一的。

2.组织保障

教学改革的主体是教师， 要做好教学内容和课程体系的改革， 就要依靠教师， 充分调动和发挥广大教师的积极性和创造性。为使改革顺利进行， 我们还进行了以下机构的调整：

（1）教研室合并

打乱课程体系， 确定新的课程体系和教学内容， 往往不是在一个教研室内能够完成的， 为便于开展工作， 或者取消教研室或者相关教研室合并， 取消教研室， 实质是成立了一个大教研室， 系主任就相当于教研室主任。

（2）确定课程组

重新确定划分课程组及课程归属， 确定组长、组员， 把每一门课落实到具体的课程组及组员身上， 提早进行调研和课程准备工作。

（3）成立系教学咨询组。

聘请2～3名德高望众的老教授组成系教学咨询组， 重点进行青年教师培养工作， 指导教师开展教学研究活动。

要实现上述各项改革， 一方面需要广大教育工作者坚持不懈的努力， 继续转变教育思想和教育观念， 在实践中不断发展和丰富改革的成果； 另一方面需要各级教育行政部门和学校的倡导与支持， 包括制定鼓励和推进这些改革的相关政策和具体措施。

参考文献

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