质朴高效是小学语文课堂教学的永恒追求

张丽霞

【摘要】课堂教学是教育的主阵地，质朴高效的课堂教学能很好地满足社会发展需要和学生身心发展需要。

【关键词】小学语文 ； 课堂教学 ； 质朴 ； 高效

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0150-02

一、何谓“质朴高效教学”

“质朴高效教学”是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标。

质朴高效教学的基本特征有：以学生发展为本的教学目标；预设与生成的辩证统一；教学有效知识量高；教学生态和谐平衡；学生发展取向的教师教学行为。

怎样的语文课才算是一堂质朴高效的课呢？我认为，一堂质朴高效的课首先应关注学生的发展，学生要积极参与，努力提高单位时间的学习效率；其次，质朴高效的课应是原生态的课，使好课人人都能上；最主要的一点，质朴高效的语文课应体现语文的价值，要注重语言实践，要在语文课中让学生有语言的积累，最终达到语文素养提高。

二、实施语文课堂质朴高效教学的策略建议

（一）制定准确、明确且有层次的教学目标。

质朴高效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的明确指不要过于宽泛。在一篇课文中，在一节课上，哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一项能力，应达到什么程度等等，都应尽量细化。

一节课，我们要做的很多，但我们不可能全部落实，那我们就应该确定好精简的目标，有的放矢地实施。我们可以把自己想干的事，分配到不同的课中，逐一落实。这就要求我们学会放弃，确定合适的教学目标和教学内容。其次是要有一定的层次。即根据学生认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目标。

（二）创设民主、和谐的课堂教学环境。

质朴高效的课堂教学，学生是课堂学习的主体。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”由此看来，语文课堂教学要实现高效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。所以建立和谐的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础。我们要充分运用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱作用，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使学生轻松愉快地参与学习。

（三）激发学生参与教学全过程的兴趣。

在一堂课上，如果70%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。当然，调动学生的学习兴趣有诸多方面和诸多策略，需要我们教师在教学实践中摸索并加以总结。比如问题的设计要切合学生实际；问题设计要有一定的挑战性。比如面对学生学习中发现的新问题并提出时，教师应认识到这是创新的萌芽，要好好呵护。比如上面所说的营造民主、宽松的教学环境，组织引导学生各抒己见，创设合作、探究的氛围，让学生间形成思维碰撞，做学习的主人。

（四）优化课堂教学时间管理。

提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。为此，必须优化课堂教学的时间管理。

课堂上我们一定要给足学生自主读书、自主思考、自主概括的时间，一定要给足学生探究、合作、交流的机会，这样学生才会真正体会到学习的快乐。有些时候，我们安排的环节太多，没有真正起到训练目的。我认为，既然安排了，就应舍得花时间去落实好，不要怕浪费时间，学生的能力就是在这样一次又一次训练过程中慢慢得到提高的。只有这样，我们的学生才能真正拥有学习的能力，当然这对老师驾驭课堂的能力要求会更高，否则就无法完成本节课的教学任务。

其次要提高课堂实用时间和学术学习时间比率，综合达成各项课堂学习目标。提高教学效率和质量不能寄希望于大量额外增加学生的学习时间，而是要通过提高教学水平和知识有效性等措施，最大限度地减少课堂时间損耗，提高课堂学习的实用时间和学术学习时间。

三是要珍视零星时间。零星时间短，以至于我们轻视它，浪费它。其实这些零星时间，将它合理利用，效果非凡。

（五）积极构建原生态语文课堂。

张庆先生曾指出：“语文教学的出路何在？我看还是要眼睛向下，固本培元。起点不妨低些。要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素养上。”比如，阅读教学的着力点不是故事情节的简单梳理，不是思想内容、人物形象的分析，而应抓住“语言”训练这一根本，在文本涵咏中，指导学生咀嚼、推敲，通过“删、改、换、添”和联想、想象、感悟、体验等方法感受语言的神奇魅力。

追求高效质朴，是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，我们要不断创造条件，不断反思，为课堂教学质量的提高，学生的可持续发展和全面发展不断去实践、思辨、提升。只要我们教师大胆创新，灵活运用，授之于渔，一定能使课堂教学更加高效。endprint