试论课堂小结在数学课堂中的应用和策略

齐如田

【摘要】教师的教学活动是由导入语、知识传授过程和小结三个部分组成，课堂小结是教师对整个教学活动的总结语，它起着非常重要的作用。教师在课堂小结的过程中能够对课本知识进行总结概括，对学生知识上的整理归纳有着帮助作用。课堂小结不仅可以促进学生对知识的巩固，还有利于其在课后拓展学生的思维能力、促进学生综合素质的发展。本文将会就课堂小结在初中数学课堂当中的应用以及策略提出自己的看法和建议。

【关键词】课堂小结 ； 数学课堂 ； 应用 ； 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0158-01

课堂小结在教师的教学活动当中充当着承上启下的作用，它不仅可以总结课程中的知识点，还可以为教师下一节课的知识做准备。教师在对课堂知识进行概括和总结归纳的过程中，学生可以通过回忆教师的教学过程，提高对知识要点的印象，并加深对知识的理解与认识。教师在对自己的教师活动进行回忆的过程中能够发现自己在教学方式上不足的地方，从而优化自身的教学方式和策略，促进自己教学能力的发展。

一、课堂小结的重要性

（一）巩固知识，为学生打好坚实的基础

课堂小结对学生有着重要的作用，学生能够通过课堂小结来解决自己在听课过程中的晦涩之处，提高自身的解题能力。课堂小结还可以让学生对自身知识的掌握程度进行查漏补缺，发现自身在学习方式上的不足的地方，完善自己的学习方式，促进自己能力的进步。

（二）完善教师的教学方式，提升教学效率

教师在进行课堂小结的过程当中，可以回顾自己的教学过程，找出自身在教学过程中教学方法上的不足点以及自己在教学过程当中有无缺漏的地方，优化自己的教学过程，改正自己在教学方式上错误的地方。只有在教学中进步，不断完善教师的教学方式，才能提高教师的教学能力，最终帮助学生提高学习效率。

二、课堂小结的原则

（一）课堂总结需要教师重视知识内容的具体性和有效性

教师在进行课堂小结的时候一定要注意对知识精华的部分进行概括，避免重复向学生讲授知识内容要点。教师对知识要点进行过多的总结概括不仅可能起不到促进学生学习的作用，还有可能会对学生起到反效果。教师在课堂小结的时间上要注意不要超出7分钟。课堂小结是处在学生将要下课前的时间，如果教师课堂总结时间过长将会令学生中途分心，从而导致学生注意力不够集中。课堂小结的时间上过长便会导致学生无意听讲，教师的教学过程就没有效用。

（二）教师在课堂小结中要注意知识上的拓展

教师在进行课堂小结的时候除了要注意总结知识要点之外，还要注意对知识点进行拓展延伸。教师可以在课堂小结之后可以给学生留一个知识拓展题目作为学生的课后作业。学生除了能理解知识外还要学会应用知识。只有能将知识真正地运用到解题当中才能算的上是真正地掌握了知识。因此，教师一定要在课堂知识总结的时候注意对知识进行延伸拓展，促進学生综合能力的发展。

三、课堂小结在数学教学课堂中的应用

（一）知识的梳理在教师的课堂小结中非常的重要

知识结构的梳理能够帮助学生整理头脑中冗杂的知识点，让学生在以后的考试中能够更快的提取有效信息。

例如，在七年级上册第一章《有理数》这个章节中，教师在对有理数的知识点进行课堂小结的时候，可以将有理数的知识进行归纳、梳理。比如，教师可以将有理数这个章节的知识划分知识要点：有理数总共分六个知识点，分别是：正数和负数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减法和有理数的乘除法。然后教师可以以每个知识要点为另一个小点，从定义、原则、规律、使用方式上对知识点进行详细梳理总结。这样，学生对有理数这章节的内容将会在理解上更加的充分，并在教师课堂总结的过程中加深对知识点的理解与认识程度，有利于能力上的发展。

（二）课堂小结中的知识整理概括非常重要

教师在进行课堂小结的过程中需要注意内容上的概括性和简洁性，避免重复说明知识内容。教师在课堂小结中概括知识就相当于学生对知识要点的前情回顾，学生可以通过回忆的过程来提炼重点知识，从而促进自身学习能力的发展。

例如，在八年级上册第十二章《全等三角形》这门课当中，教师需要重点概括的就是三角形的五个判定定理：①两个三角形三边都相等的话就全等；②如果在两个三角形当中有两条边对应相等，而且他们所夹的那个角也相等就全等；③如果两个三角形有两个角相等，而且它们中夹的那个边也相等就全等；④如果两个三角形有两个角相等而且这两个角对应的那条边也相等就全等；⑤在直角三角形当中，如果三角形的一条斜边和三角形的一条直角边也对应相等的话就全等。这五个判定性质在三角形这个章节中的内容非常的重要，教师一定要对它进行重点总结，但是要避免知识点的重复性。

（三）课堂小结的内容中知识的延伸非常重要

知识上的延伸能够很好的拓展学生的思维，提高他们的学习效率。课堂小结除了为学生进行知识概括之外还可以为教师下节课的知识讲解做好准备，有利于拓展学生的思维。

例如，在八年级下册第十七章《勾股定理》这门课当中，教师在课堂小结快要结束的时候可以给学生留一道这样的题目：小明用小刀将一个正方形按对角线切成两个三角形，问：①这两个三角形是不是直角三角形？如果是的话你能证明出来吗？②如果将平形四边形按对角线切开的话，这两个三角形还是直角三角形吗？请你通过预习下节课《平形四边形》的知识来进行解答。在这个题目中，教师不仅利用这个题目将勾股定理的知识巩固复习了一遍，而且还将下节课的平行四边形的知识导入课堂小结当中，有效的促进了学生的思考能力。

综上所述，课堂小结在教师的教学活动当中有着重要的地位。作为课堂的结束语，它能够很好的将教师的教学知识点进行提纯，学生能够通过这个过程吸收并理解知识。对教师而言，课堂小结能起到改进自身教学方式，完善教学结构的作用。可见，课堂小结在初中数学教学中有着不可忽视的重要作用，我们必须引起足够的重视，在进行课堂小结时，要照顾学生的进度，让学生在课堂小结中温故知新，彻底掌握数学知识，提高学习成绩。

参考文献

[1]王华明.数学课堂的点睛之笔：课堂小结[J]. 数学教学与研究，2009年第9期

[2]卢仰红.让初中数学课堂小结“别样红”[J]. 科技信息，2011年第3期

[3]童伟伟.浅谈构建有效课堂小结的环节[J]. 理科考试研究，2013年第24期endprint