树立幼教体育课的大体育观

孙瑞芳

【摘要】幼儿体育教学的根本任务是促使幼儿增强体质，促进幼儿身心全面发展，为幼儿未来的成长打好基础。在幼儿体育课教学过程中为实现此目的，要对幼儿体育活动教学过程进行深入的思考，体育活动的游戏化，体育设施的多样化，良好的体育后动环境，保证体育活动的安全性都应当是幼儿体育教学中应当注意的问题。

【关键词】幼儿教育 ； 体育 ； 多样化 ； 安全性

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0173-01

幼儿教师应不断加强学习，树立正确的大体育的观念。就是说，我们要把幼儿运动作为体育教学的出发点，把培养幼儿身心和谐发展作为体育教学的基础目标和实质目标。体育教学活动，不仅是一种技能的训练，增强体质的手段，而且还要通过体育教学活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地运用自己身体的能力，满足模仿、运动、娱乐、交往、竞争、表现、审美等多种需要，促进智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等多方面的发展。幼儿体育课是发展幼儿体能，加强幼儿适应外界环境的基本手段，是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素，对幼儿的未来成长有着非常重要的意义，在目前幼儿体育教育过程中，如何达到幼儿体育活动的根本目的是幼教工作者应当深入思考的重要问题，体育活动的游戏化，体育设施的多样化，良好的体育后动环境，保证体育活动的安全性都是在幼儿体育教学中应当注重的。

一、如何促进幼儿体育活动游戏化的进程，提高幼儿身体素质。

游戏是幼儿最喜欢的，同时游戏也可以区别为“体育游戏”和“活动性游戏”，“体育游戏”融合体力、智力和身心娱乐与一体，是幼儿体育课教学的重要手段，也是幼儿体育教学的重要方式。幼教工作者要善于根据不同的游戏进行思考，如何将体育课内容融入进“体育游戏”，让幼儿体育课丰满起来。

我们要注重幼儿的身体特点，幼儿的骨骼不够坚硬，腕部力量不足，肌肉柔嫩收缩力小，容易引起疲劳，基于幼儿的身体特点，在幼儿的成长过程中他们要不断的变换动作和姿势促进身体的发展。根据幼儿的性格特点选择他们喜欢参加的活动，将我们要教给他们的动作进行设计，将跑、跳、投、爬、攀登、搬运这些基本动作穿插在我们选择的体育游戏中。“老鹰捉小鸡”、“警察抓小偷”、“过家家”等等许多游戏，我们都可以进行设计，在游戏中放置新的体育设施，达到基本动作的训练，提高幼儿的体质。另外在游戏过程中，我们必须注意幼儿的活动强度，切实达到身体锻炼的目的，不可以让幼儿过度游戏对身体造成损害。

二、如何加强幼儿体育设施的多样化。

体育设施是幼儿体育活动的必须道具，幼儿的生长发育、智力发展非常的迅速，他们的好奇心理导致他们需要各式各样的体育设施，作为幼儿教育工作者，我们应当根据幼儿特点对体育设施进行多样化选择，达到幼儿体质提高、智力提高的目的。

针对各种幼儿体育活动，我们要善于选择体育教具，丰富体育设施，为不同的幼儿提供不同的体育用具，目前我国的幼儿体育教具功能不太全面，教具发展目的性单一，我们可以将多种教具组合在一起来进行幼儿体育的教育，比如，在体育教具上面贴上提示图片，让孩子们根据图片去做下一个动作，在让孩子练习搬运箱子的过程中设置低矮的障碍，让孩子们进行爬越训练，只要在体育教育工作中善于利用我们手里的基本工具，我们都可以将单一的体育设施进行多样化，让幼儿感觉到新奇，能够吸引他们参与体育活动，达到体育锻炼的目的。

三、幼教工作者应当创设何种幼儿体育活动环境。

在幼儿体育教育过程中，我们要根据幼儿的年龄不同，身体素质不同进行各种体育活动的环境创设，给孩子们营造宽松愉悦的活动氛围，从而吸引幼儿对体育活动的渴望。

在体育活动中，年龄段不同的孩子喜欢的环境也是不一样的，大的孩子希望大的空间，渴望自由，为此我们要试着将他们引领到户外进行体育锻炼，让他们进行排队游戏，选择一些适合于他们的系列健身操，加强他们的锻炼。年龄小的孩子活动范围小，容易被活动的东西吸引注意力，我们可以在体育活动中创设多种动态环境，让他们在行走或是爬动的过程去追寻，从而使他们在行走和爬动的过程中锻炼肌肉和骨骼，增强他们的体质。同时，我们可以多名教师配合，进行大房间体育游戏活动，给不同年龄段的孩子提供交流的机会，让幼儿在同一个环境中相处，有指导性的让幼儿产生互相帮助的意识，有指导性的让幼儿产生合作互助的意识。

四、如何加强幼儿体育活动的安全性。

无论任何体育活动我们都要注意活动的安全性，要保证孩子们在参加这些活动的过程中的安全性。

在体育活动的选择上我们必须注意活动的强度，防止对幼儿身体造成伤害，要根据幼儿的年龄特点进行不同的强度训练，大班大强度，小班小强度，即要达到体育活动的最终目的，也要保证孩子的活动安全性。在体育设施的选择上，我们要认真检查，必须确定这些设施的安全性，要注意这些设施的高度，设施的光洁度，同時我们在幼儿进行体育活动的过程中要全面监护，防止幼儿在进行体育活动的过程中发生碰伤、划伤、高处坠落等情况。在环境设置上，我们应当与其他教师共同进行，针对不同的孩子进行不同的环境选择，幼儿教师应当仔细检查体育活动环境的安全隐患，保证幼儿体育环境的安全。

总之，幼儿体育教育是保证幼儿体质健康、智力发展的重要手段，在幼儿发展过程中有着重要的作用，从事幼儿教育的工作者要在工作中认真细致，加强幼儿体育锻炼，促进幼儿智力的健康发展，为幼儿提供适合发展的自由空间。endprint