《水分析化学》整体性课程改革研究

摘要：水分析化学是给排水工程技术专业的一门核心基础课，为了使学生更好地掌握教学内容，从教学内容、教学方法对本门课程进行项目化整体性课程改革，从而达到更好的教学效果并达到用人单位的要求。

关键词：水分析化学；整体性课程改革；项目化教学

Study on the overall curriculum reform of Water Analytical Chemistry

Ren Yunyun

（Tongchuan Vocational and technical college， 727031 Tongchuan， Shaanxi）

Summary： Water analysis chemistry is a core basic course of water supply and drainage engineering technology. In order to make students master the teaching content better， this course reforms the whole course of the project from teaching contents and teaching methods so as to achieve better teaching effect. Meet the employers requirements.

Keys： Water Analytical Chemistry； Holistic Curriculum Reform； Projectbased Teaching

《水分析化学》课程是高职给水排水工程技术专业的一门核心基础课程，也是专业指导委员会指定的十门骨干课程之一。我们对学生的要求是能运用化学基本知识、基本操作技能，通过任务引领来完成不同水质项目的分析检测任务；能制备简单化学品物质，并能够用于水质指标的检测；能在学习后续专业课程时理解更深刻、思路更清晰、学习更轻松，所以对教学过程当中的内容选取以够用为原则。

一、 项目为导向，实验为单元

本课程可以利用任务为导向、实验为单元的思路，根据水质检测及化学分析的难易程度，深入浅出，循序渐进，删除与普通化学重叠部分，把分析化学内容进一步划分为五个模块单元分别为课程介绍、自来水水质分析、锅炉水水质分析、水库等自然水体水质分析、污水处理厂水质分析。从这五个方面把理论溶于实验当中，并在实验当中反映出相应的知识点，以水样的采集、检测、分析数据、撰写报告这一个完整的过程为主线，分别对不同水体的特点分析不同的水样指标，基本涵盖了需要掌握的知识点。课程内容详见表1：

二、 情景化教学

设置项目化教学的真实情景，角色扮演，要求学生以项目组为单位，感受角色的同时分工完成工作，在仿真的工作氛围中进行讨论、研究、设计本组的实验方案，相互启发，相互争论，形成相同或不同的方案。

三、 结论

学生是教学的主体，高职教育要适应高职学生的特点，培养出能够解决实际问题的技能型人才是现在高职教育的首要任务。在教学过程中根据企业与用人单位的要求，不断调整教学内容，使学生以最快速度达到企业的要求，使其发展成为适应社会发展的专业型人才。

参考文献：

[1]李英柳.水分析化学教学创新的探索与实践[J].江苏工业学院学报：社会科学版，2010（01）：110-112.

[2]任芸芸.适应高职学生的水分析化学改革初探[J].化工管理，2015（11）：68.

[3]崔执应.水分析化学[M].北京大学出版社，2006.

[4]戴竹青.水分析化學实验[M].中国石化出版社，2013.

作者简介：

任芸芸，陕西省铜川市，铜川职业技术学院建筑与材料工程学院。