浅谈小学英语口语交际课堂教学策略

韩玉敏

摘要：在素质教学模式背景下，对小学英语教学也提出了新的要求，小学英语口语交际在小学英语教学中的分量越来越大。只有从小学开始注重培养学生的英语语感和口语表达能力，才能更好地为更高阶段的英语学习奠定基础，为全面提升英语实际运用水平提供保障。本文对小学英语口语交际课堂教学课题进行了全面论述，并提出了有效教学策略，为提升小学英语口语交际课堂教学水平提供参考。

关键词：小学英语；口语交际教学；现状；对策

在小学英语教学过程中，口语交际教学是重要的教学内容和重点，同时也是小学英语教学难点。随着现代小学英语教学不断发展，小学英语口语交际交际也得到一定改善，然而在实际教学过程中仍有些对教学有效性不利的问题存在。作为英语教学教师，应当积极分析当前英语口语交际课堂教学中存在的问题，并且在此基础上通过有效策略使小学英语口语教学达到理想效果。

一、小学英语口语交际课堂教学现状

（一）对英语口语学习重视程度不够。

受应试教育模式影响，很多教师对学生英语应试能力训练比较重视，在英语口语方面并未对学生过多要求。所以，学生在学习英语知识过程中大部分时间都是在单词记忆、语法学习以及句型学习方面，对于英语口语训练往往忽略，大多数学生学习英语方式就是在课堂上听教师讲解并且做好相關笔记，然后便开始进行习题训练，每天基本上都是相同过程，即记忆单词、做笔记，然后做题、讲题，这样一来，学生大部分时间都花费在习题练习方面，根本没有充分时间进行口语交际练习，因此当前小学生英语口语交际能力普遍比较差。

（二）没有充分激发学生学习小学英语口语的兴趣。

任何语言的学习均需要以良好语言环境为基础，随着时间不断推移才能够将语言掌握，小学生学习英语同样如此。但从当前实际情况而言，大部分教师均未能够营造良好环境使学生进行英语学习，大部分情况下都是在单纯、枯燥地进行教学，对单词、语法及相关句型进行学习，学生自然也就没有兴趣对英语口语进行学习，由于学生缺乏学习兴趣，在英语口语学习过程中也就缺乏动力，学生英语口语交际能力也就很难得以提高。

二、提高小学英语口语交际课堂教学有效性的对策

（一）高度重视学生英语口语交际能力培养。

在当前小学英语课堂教学过程中，在学生英语能力培养方面教师应当将侧重点转变，为能够符合当前国际化发展趋势及当前教学改革要求，教师应当重视培训学生英语口语交际能力，积极转变以往教学重点及教学方式，应当适当增加英语口语课程设置，为学生创造更多机会使其能够进行口语练习。灵活运用多种教学方式，不可单纯运用题海战术，其目的就是使学生英语学习视野得以进一步扩展，开阔眼界，使学生能够接触更多英语相关知识，深刻感受英语学习魅力，进而提高英语口语学习积极性。

（二）创设合理情境，全面激发学生兴趣。

在小学英语口语交际教学过程中，创设合理情境是十分重要的一个途径，在实际课堂教学过程中教师应当尽量多创设真实语言环境，教师和学生之间以及学生与学生之间通过开展趣味活动，比如辩论、小组讨论等方式进而对英语口语能力进行训练。教师通过创设良好情境，学生能够在教学过程中较快融入，可使其将心理障碍克服，使其心理素质得以提升，使其信心得以增强。在这种教学环境下，学生能够有兴趣在课堂教学中积极参与，然后教师可给出学生比较感兴趣话题，使学生能够运用口语表达自身想法，使学生能够在讨论过程中产生共鸣，提升学生英语口语学习兴趣，从而使英语口语能力逐渐得以提高。

（三）加强学生语言基本功的训练，培养学生的语感。

1.注重词汇的积累。

许多学习者在学习英语的过程中感到词汇数量大，没有系统的规律性，在词汇学习上遇到了很大的困难。结果，不少学生语法学得不错，但由于词汇量不足或对词汇用法掌握不够全面，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。由于小学生的英语水平实在太有限了，所知道的词汇并不多。可能教师所说的很多东西都不明白，或者是一知半解。 针对学生的词汇贫乏，应加强学生词汇的积累。

2.注重语音、语调和语速的培养。

语音方面，有些学生一开始就没有掌握正确的发音，长此以往，不能辨认一些易混淆的音素。语速上，学生表达口语的速度往往较慢，如果再遇到一些连读、弱读、失爆、重音转移等语音语调变化的句子更是无所适从，根本没法准确、流畅地把句子表达出来。教师在教学过程中应重视对学生语音的训练，不但要教给学生语音、语调方面的知识，更重要的是要让学生不断地模仿、操练。教师要想办法尽可能地让学生多听、多说、多交流。

3.合理运用现代化教学手段。

随着现代科学技术不断发展，多媒体技术在小学教学过程中有着越来越广泛应用，具有十分明显的效果。在小学英语口语教学过程中，运用多媒体技术具有十分明显优势，具体而言，其优势主要表现在以下几点：第一，多媒体技术能够将文字、声音以及图像与动画融合为一体，可为学生创设较形象视听效果，可为学生展示出生动形象画面，从而吸引学生兴趣，通过画面中英语口语对话，可使学生在形象语境中认真倾听正确发音，然后可对语境中内容进行重复，这样，不但能够使其英语听力得到锻炼，并且能够对其英语口语能力进行训练；第二，运用多媒体能够对英语口语方面知识随时进行更新，可将更多课堂之外信息传递给学生，使学生在英语学生过程中知识面更加开阔，多媒体教学方式能够实现寓教于乐，可对学生多种感官形成刺激，使各种感官均参与到英语口语学习过程中，以最佳状态进行英语口语学习，有效提升英语口语交际能力，促进学生英语综合能力的提升。

三、结语

在现代小学英语教学中，学生英语口语能力的培养是一项重要的教学任务和教学难点，也是全面提升学生综合素质的重要手段，因此必须高度重视。作为英语教师，应当积极探索，通过有效策略对学生英语口语能力加强训练，充分运用现代化教学手段和资源，拓展英语知识学习内容，开拓英语学习视野，掌握有效的学习方法，从而实现英语口语水平的全面提升。

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