论多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用

闫淑玲

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，在初中英语的教学中，运用多媒体的教学手段可以有效地激发学生对英语的学习乐趣。现在因为多媒体辅助教学在初中英语教学中的出现，使得学生们的英语能力逐渐提高，学生们有效的进行多媒体的学习，在增强学生英语水平的同时也突显了教学的效果，正所谓“一箭双雕”。本篇文章就是针对多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用进行具体的分析，并提出的了具体的问题与建议。希望对今后的英语教学有所帮助。

关键词：英语教学 多媒体教学模式 教学效率

随着教育改革的不断深入，新课程的全面实施，家庭与社会对教育工作者的要求也不断提出新的要求。这就需要我们教师不断更新知识，转变思想。为了适应教育发展的需要，多媒体技术作为一种高科技手段，已经运用到了初中英语课堂教学中，其对初中英语教学的影响已经得到了初步的认可。现阶段，由于我国的英语教学不是母语的发源地，因此就要借助多媒体的教学方式创造更好的英语学习环境，让学生们积极地进行英语的学习，增强他们的英语学习能力，提升学生的英语交际能力，从而提升学生的英语语言综合运用能力。

一、多媒体辅助教学为英语课堂创建了优良的环境

最近几年，随着经济和现代科学技术的快速发展，多媒体辅助教学的应用越来越广泛，这是因为在教学过程中它扮演着一个比传统教学方法更重要的角色。多媒体的形式丰富多样。它能够以图、文、声、像、甚至是动画和影象的形式向学生展示各种教学信息。

多媒体具有强大的语言交互功能。多媒体信息突破了传统教学结构的弊端，对培养学生思维方式很有作用。它能充分调动学生的热忱和积极性，创建一个以学生为主体，教师为主导的现代教学模式。打开了学生创新与想象的大门，让学生们进行丰富的想象，使其逻辑思维得到了开发，进而增强了学生学习英语的积极性，与此同时也体现了科技创新为教育事业带来的良好发展。

多媒体的应用打破了时空界限，大大丰富和改进了教学内容，增加了学生的学习时间以及师生之间的交流。因此它使得学习方法变得更加广泛，并且为教育的社会化创建了良好的条件。

由于有以上优势，学生能在一个真实的语言环境中掌握语言知识，也能在一个轻松愉快的气氛中掌握语言技能。因此现代媒体在英语教学中的应用越来越受到人们的欢迎。

二、多媒体辅助教学在英语教学中的应用

（一）应用多媒体教学能有效的激发学生学习英语的乐趣

多媒体辅助教学有助于培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习的欲望。学习兴趣对鼓舞和巩固学生的学习动机起着决定性作用，对激发学生学习的求知欲产生极大的影响。人们常说：“兴趣是最好的老师。”只有激起了学生学习的兴趣，学生才会想学、乐学、积极主动地去学。因此，教师应当充分挖掘教材中学生感兴趣的地方，而多媒体的应用就是最好的方式之一。传统的教学方法是以老师的教为主，课堂模式是“教师讲，学生听；教师板书，学生记录”，学生根本没有兴趣。因此，教师应当从教学的主宰者变为与学生一起学习的合作者。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，它也为我们提供了一个能打破传统教学模式的新的教学方式，使得枯燥、抽象的学习内容变成可感知的、可视、可听的动感内容。在进行多媒体的教学过程中，学生会积极自主的进行英语的学习，而且应用自己独特的教学方法，通过自己的联想进行充分想象，激发自己的潜能，還积极和同学进行交流，积极地配合老师的教学，形成生生之间，师生之间的互动交流。这是因为多媒体辅助教学在英语教学中起着重要的作用。它使得学生真正地想学，乐学，善学。多媒体集声、色、文等于一体，对学生的感观和视觉产生强列的冲击。

（二）应用多媒体教学能加深学生对英语的了解

多媒体辅助教学能使新课的导入更加清楚明了。常言道： “好的开始是成功的一半。”我们导入新课时必须清楚明了，以便学生能够快速地了解老师的意图。导入新课不仅仅是一堂课的开始，也是关键点之一。那么如何取得最佳结果？这是许多老师一直在学习和探究的问题。多媒体的使用将能够产生令人满意的效果。如动画能使学生有身临其境的感觉；影片能生动地把一个故事展现给学生；动作能够使学生记住或再现一些单词或语法。

（三）应用多媒体教学能提升学生听、说、读、写能力

多媒体辅助教学有利于提高学生听、说、读、写的能力。听、说、读、写，不仅是学生必备的基本技能，也是英语语言学习的必要的要求。有试验表明通过视觉获得的知识最多。因此，在教学中采取视觉与听觉相结合的方法能有效地提高学生的学习效率。听和读是学生通过听觉从语言和文字情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，大大提高了听和读的质量。因为多媒体使学生获得知识的方式由课本中的文字转变成可以感知的声音、动画、图像。它解决了学生由于理解认识水平不够而不能充分接受信息的问题。因此，学生能更多地参与教学过程，从而提高教学效率。多媒体能够使学生直观地感受英语录音，观看英语录像。这就使得发音更标准，更具吸引力，为提高学生说、写的能力打下基础。说和写是表达过程，多媒体的使用丰富了学生说和写的内容，也缩短了学习时间并提高了教学质量。

三、结语

总而言之，在进行初中英语的教学过程中，科学合理的应用多媒体教学，可以有效的激发学生学习英语的积极性，还能点燃学生学习英语的热情，进而增强学生的学习乐趣，让学生们独立自主的进行学习。运用多媒体的教学模式可以提升学生的想象能力，激发学生的思维创造能力，能把抽象的事物转变为生动形象的事物，有效的开发学生智力，还能有效的培养他们听、说、读、写的能力，增强学习氛围，进而提升教学成果。教师运用多媒体的教学模式，可以有效地增强学生英语学习能力，让学生的思维发生了转变，从我在学习转变为我要学习，使学生积极地融入到英语课堂的学习氛围中，从而提升学生的英语语言综合运用能力。

参考文献

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