新时代下学差生的形成和转变

杨海鹏

摘 要：随着经济的发展，生活水平的大步提升，爱玩而不爱学习的学生越来越多。中学生的真实水平是大打折扣。升到高中的学生，一部分学生不会分数的加减法运算，又比如一部分学生写的请假条中错字连連。这些学差生的水平完全达不到国家素质教育的标准。

关键词：学差生 家庭 学校 转变

衣食无忧，贪图享乐，学习不上进，生活很消极。这是很多二流学校高中生的现象，多数学生是学差生。我是高中数学教师，常年担任班主任，根据多年的经验谈谈学差生的形成和转变。

一、学差生的形成

孩子在学习成长的过程中就有两个环境，一个是家庭，一个是学校。家庭教育是孩子的启蒙教育，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。学生成绩差可从家庭教育和学校教育两方面来分析。

（一）家庭方面

1.父母忙于挣钱，无暇照顾孩子的学习，寒暑假给孩子报辅导班。家长缺乏家庭教育重要性的意识，认为孩子交到学校就该由老师负责教育，家长自己负责挣钱来满足孩子的生活需求。荒谬的是有些家长竟然不知道自己的孩子在哪个班，班主任是谁。家长和老师缺乏沟通，家长和孩子缺乏学习上的交流。这自然导致了孩子不重视学习，成为生活无忧的学差生。

2.家庭成员残缺。在残酷的现实中，单亲和离异家庭的孩子有自卑心理，也缺乏一些爱，有可能经济上也落后，最终导致孩子心理不够健康，无法专心于学习。当然个别情况除外。

3.父母常用打击挖苦的言语和孩子交流。不是父母不爱孩子，而是恨铁不成钢。孩子做的不好时家长就使用各种讽刺挖苦语言进行批评，使得孩子缺乏安全感和家庭的温暖感，有些孩子更感到父母不爱自己，久而久之形成了消极的心态，尤其是家长重视的学习方面孩子更是消极对待。最终懂事好学的学生也会成为学差生。

（二）学校方面

1.分快慢班，分实验班和普通班。学校为了出成绩，更好的利用师资资源，而根据学生学习成绩的高低而划分班级。但这样做对一部分学生和老师都不公平，心中有怨言。普通班学生没有了上进心，普通班的个别老师也不会百分百的投入教学了，最终导致产生了更多的学差生。

2.师生之间缺少真诚的沟通，学生缺乏鼓励表扬。学生不爱学习肯定是有原因的，比如老师没有及时沟通了解，而是批评强迫学习，这样反而产生了相反的效果。有时候老师因为一件事或者一句话，伤害了学生，那么学生肯定不喜欢这位老师了，这位老师所教学科学生自然不爱听，也不学了。最终把有希望的学生逼成了学差生。

3.学校学风的影响。教学质量一般的二流学校招收的学生学习成绩低。一些在初中时候自控力差但很认真学习的学生进入高中后，因为缺乏控制力，加上高中知识比初中的难度大了，这类学生就开始随波逐流了。变成了让家长很失望的学差生。

二、学差生转变成学优生的建议

孩子学习差了，家长不能全托付给老师，而是要共同合作起来，家长和老师多交流，了解孩子的种种情况和表现，对症下药。细节上来说还是要分家庭和学校老师两个方面来探讨。

（一）家庭教育

家长要认识清楚，孩子的学习和生活是密切相关的。学习出问题了不能单从学习上想办法，不能依靠家教老师来解决。而应该和孩子贴心的聊聊，能走进孩子心灵的聊天更好。学习差有很多原因造成，也许是家庭的环境，也许是父母的工作，也可能是生活的影响等等。本人从这几个方面谈谈

1.把父母做事的计划告诉孩子。按照计划做事，事情再复杂也不会乱。相反毫无计划做事就如同失去了方向，不知怎么走才正确。当家长经常这么做，那么孩子也会形成制定计划并实施的良好习惯。

2.充分信任你的孩子，给孩子肯定和鼓励。相信孩子能把他力所能及的事情做好，如果没有做好，先肯定孩子优秀的能力，然后再鼓励指导孩子。长久下去孩子会在心灵上和父母更亲近，或许会变成朋友、闺蜜。这时候父母对孩子学习上的要求孩子会全身心投入，因为他们不想让父母失望。

3.和孩子一起上上网，看看娱乐新闻，分析明星们的成长。孩子只看到了明星们风光的表面，却不知道他们背后的艰辛。父母查查资料给孩子讲讲明星的成长，让孩子明白不吃苦不努力是不会有风光的。

4.把房子打扫干净，物品摆放归纳有序。这样的家庭人看着就舒服，住着舒畅，不会莫名其妙的产生烦恼。一个家庭长期保持这样的环境，那定会给孩子养成良好的卫生习惯。孩子的身心健康也有了保证。

5.赞扬孩子的老师。不管父母了解不了解孩子的带课老师，当孩子向父母谈到老师时，父母都要赞扬肯定老师。这样孩子也会喜欢这位老师，自然会认真学习了。反过来，如果父母说老师不好，那你有能力换老师吗？父母都认为老师不好，那孩子也会失去对老师原有的好感。

6.就事论事，不翻旧账，单独批评孩子。学习成绩下降了、或者成绩一直不好，就应该耐心的问问是什么原因导致。给孩子留脸面，单独批评。事后，孩子会感激父母给了自己尊重和面子，那么孩子会努力学习的。

（二）学校教育

教师可以改变所带班级的班风。学差生中也会有很多学生发愤图强转变成为学优生。学差生的转变肯定得从学生的自主学习态度上转变，这是非常难的。这就要看老师是如何教育学生。这里我讲讲我的经验。

1.把师生关系转变成为能谈心的朋友。采用周记的方式，学生写了四五百字，我的评语也是几百字，有时候比学生写的还多。详细的帮学生对学习生活中遇到的各种困难进行支招。时间久了，学生就认为老师很关心自己，老师讲的课能够认真听，布置的作业更能积极的完成。我带的是普通班，有次全级10个班数学竞赛，经过初赛选出的20名学生中竟有11名是我带的。我顿时感到谈心能改变学生的自主学习态度。

2.展现出魄力，让学生欣赏老师。本人有些吉他架子鼓的功底，校园班级活动时，展现过这方面的才艺。班上的学生有想学的，利用业余时间我给他们简单的教教。学生们练的很认真，我最欣慰的是学生们学习数学的劲头变足了，把被动的学习变成了主动的学习。把学差生要转变成学优生，就是要改变学生自主学习的能力。家长和老师共同努力，让学生喜欢学习，爱上学习。那学习就不愁喽。endprint