浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

张雄雁+马小奇+钟潇湘

摘要：小学是学生成长发育的重要阶段，这个时间段对数学的有效学习不仅能培养学生的逻辑思维能力，也可以为以后的学习打好基础。基于此，本文就如何在小学教学中培养学生的创新意识这一问题进行探究，通过分析小学数学教学中存在的问题，提出一些行之有效的策略，帮助教师在教学中充分提高教学能力和教学水平，帮助学生培养创新意识。

关键词：小学数学；课堂教学；创新意識

引言：

创新是促进发展的强大动力，而小学是打造学习基础和创新思维的重要阶段，这一阶段的学生往往都存在好奇心强、注意力难集中、好动的特点，但是思维也比较活跃，因此教师必须把握住这一好时机，在教学中充分结合学生的学习特点，尊重学生的主体地位，营造自由民主、轻松愉快的教学氛围，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，全方位培养学生创新思维的能力。

一、创新教学内容和教学方法

随着现代教育事业的发展，小学教师在数学教学中必须注重自身教学内容和教学方法的创新。小学的教材内容相对比较简单，但由于数学学习较为抽象，对有些学生而言仍然存在难度，因此教师应该吃透教材内容，在此基础上创新教学手段。以山东某小学的数学课堂为例，在学习“圆”这一课时，教师为了让学生认识到圆的一些特殊性质，在电脑上设计出一个套玩具的游戏，分别利用正方形、长方形、三角形将玩具套在中间，然后让学生模拟站在这些图形的边上，怎样才能让每个人的距离都公平。学生们集思广益，给出了很多不同的说法，但都没有达到最好的效果。这时教师进行提示，问学生怎样的图形才能让每个人到中心的距离都一样呢？学生们听完后豁然开朗，纷纷给出圆这一正确答案。通过这个案例，教师通过创新教学手段，利用多媒体游戏的方式有效引导学生进行思考，从而培养学生的创新意识。

二、激发学生学习数学的兴趣

现代教育模式下，学生是整个教学过程中的主体，教师必须改变传统教学模式下填鸭式和灌入式的教学方法，尊重学生的主体地位，在教学中从激发学生学习兴趣的角度出发，帮助学生有效学习，只有这样才能在良好的教学氛围中培养学生的创新意识。以山东某实验小学的数学课堂为例，教师在教学生学习“时分秒”这一课时，没有选择以往传统的教学模式，让学生们固定在座位上听教师演示，而是选择以游戏的方式进行教学。教师分别挑选出一些学生扮演时针、分针和秒针的角色，然后在教师中间画出一个钟表的模型，扮演不同角色的学生需要在教师发出指令后进行变身，准确站到各自的点上，描述出教师发布的时间。教师有时会说完整的时间，有时则只变动时针、分针或秒针单独的时间，学生在紧张刺激的游戏中不仅掌握了时间单位的知识，还锻炼了反应能力[1]。这种游戏教学的方式充分激发了学生的学习兴趣，将学生学习数学的积极性和自主性充分调动起来，在这一过程中培养学生的创新意识和创新能力。

三、鼓励学生勇于质疑、深入探究

我国教学中长期沿用传统的教学模式，学生固定在位置上不许动，而教师在讲堂上进行知识的传授，这种模式将教师与学生的距离无形地拉远，让课堂气氛显得过于死板和沉闷，导致学生在课上不敢大声发言，回答问题时也怕说错被教师责备，这种现象严重制约着学生创新思维意识的培养，因此教师必须改变教学模式，在课堂上营造出轻松愉快的氛围，让每个学生都有参与感和存在感。以山西某小学的教学为例，教师在课堂上分成两组，设置两类问题让学生展开比赛，一组是同分母加减，另一组是异分母加减。异分母加减的学生立刻提出质疑，认为自己的题目比另一组难，表示比赛不公平，这时教师展开教学，并提出问题，让学生回答为什么异分母较难，成功引入了课堂教学。

四、分组教学，合作学习

从长期的教学实践来看，分组合作学习对提升学生的学习效率、培养学生自主探究学习的能力有显著的效果。在小组合作学习中，学生可以自由讨论、广泛发言，说出自己的观点，指出别人的不足，充分激发学生的创新意识。以江西的某小学数学课堂为例，该教师在充分了解学生学习特征的基础上，将学生分为4人一组，并选出小组的组长。在学习分数这一课时，教师让学生分组讨论生活中哪些事物可以被看做一个整体，然后进行分割。学生在小组内热烈讨论，每个人都提出自己的见解，并举例说明原因，最后学生在充分了解整体1这个单位概念后，引出了分数的知识点，并举出很多生活中的实例进行说明，将具象的实例转化为书本上的抽象概念，透彻地理解了分数这一知识点的内涵[2]。

结论：

综上所述，针对如何在小学教学中培养学生的创新意识这一问题的探究是非常必要的。本文针对小学教师在数学教学中遇到的一些问题，提出行之有效的策略。研究可得，只有在数学教学中创新教学内容和教学方法、激发学生学习数学的兴趣、鼓励学生勇于质疑和深入探究的习惯、科学分组教学进行合作学习，才能培养学生的创新意识。希望本文可以为研究小学教学中培养学生创新意识的相关人员提供参考。

参考文献：

[1]何平.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新校园（中旬），2017，05：28.

[2]胡敏.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].考试周刊，2017，52：123.endprint