在高中数学课堂教学中落实核心素养培育之研究

孙小娟

【摘要】数学核心素养是数学课堂教学中的关键，是衡量数学教学质量的标准，只有掌握准确的数学教学方式才能培育学生高中数学的核心素养。本文简单概括了核心素养的含义、特点以及作用，并分析、探讨了落实核心素养的策略。

【关键词】高中数学 教学 核心素养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0127-01

一、前言

落实核心素养的培育是高中数学课堂教学的重要任务，也是提高数学教学水平，促进学生数学综合能力发展的重要途径。而如何在高中数学课堂教学中落实核心教学素养的培养是数学教师们要解决的首要问题。

二、高中数学核心素养的概述

高中数学的核心素养是指学生具有良好的数学品质和数学能力，来满足社会的发展和自身发展的需要，也是学生学好高中数学的重要的综合性能力[1]。它以数学知识和技能为基础，并利用其来解决数学问题。

高中数学核心素养有阶段性、持久性和综合性的特点。阶段性是指学生在不同的层次水平和阶段时，展现的数学核心素养是不同的，不同年级的学生在解决相同数学问题时使用的方法是不同的，而且逻辑能力和理解能力也不尽相同，因此形成不同阶段的数学核心素养。持久性主要指的是学生在学习和生活中，要积极的使用数学思维来解决问题，在长久的学习和生活中进行高中数学的学习，从而形成高中数学核心素养。而综合性指的是高中数学核心素养数学思考、数学态度、核心知识与核心能力的综合表现，在高中数学学习中，学生不仅要灵活的运用推力、想象、计算等方法，还要判断运用何种解题方式，这都是数学综合能力的体现。所以，高中数学的核心素养就是依托于数学的核心知识、核心能力，利用数学知识和技能来解决问题的过程，进而形成科学的数学学习态度和良好的数学品质。

三、培育高中数学核心素养的意义

在高中数学课程教学中落实核心素养的培育是素质教育对，是素质教育的背景下，高中数学课程教学的重要任务[2]。培育学生的数学核心素养对于实现学生的综合发展有重要的作用，使学生学习数学的能力提高，能更好的适应社会的发展和激烈的竞争。在高中数学的课堂教学中，要想落实综合素养的培育，教师必须全面的认识核心素养，对其有准确、深入的理解，同时要把握好教育契机，切实的提高学生的数学核心素养。

四、培养高中数学核心素养的策略

1.創建问题情境

培育学生的数学核心素养，需要教师在高中数学课程教学的过程中创建教学问题情境，营造合理的、科学的学习氛围，培养学生的数学思维，激发学生的想象力和创造力，进而实现培育学生学生数学核心素养的目标[3]。通过情境教学，使学生积极的解决数学问题，主动发现、解决数学问题，提高其数学核心素养。例如，在“三角函数”的教学中，教师可以利用多媒体向同学展示什么是“三角函数”，它在生活中有哪些应用，吸引学生的注意力，让学生们进行讨论，然后再金翔理论知识的讲解。通过问题的导入和对问题情境的创建，可以有效的激发学生对数学的学习兴趣、探索欲望，推动学生数学核心素养的形成。

2.加强互动探索

在培育学生高中数学核心素养的过程中，教师要重视学科之间的互动探索，是学生形成数学意识[4]。在数学教学中通过设计问题与学生进行互动探讨，把学生数学学习的态度、情感、目标进行融合，在解决问题的同时发挥数学的实践价值。如在学习“平面解析几何”时，教师可以让学生到黑板上画出问题中的几何图形，一起探讨解题思路，是否需要辅助线，解题都涉及到哪些几何知识，在课后，教师也应该与学生的互动，询问学生的学习状况，和学生一起探讨学习平面解析几何的方法，使学生在学习课堂基础知识的基础上，探索新的数学问题，激发思维意识和数学应用意识，进而推动学生数学核心素养的培育。

3.鼓励学生独立思考

独立思考能力是数学综合能力中重要的部分，也是学生数学核心素养中的重要部分[5]。教师要尊重学生的独立性，鼓励学生独立思考和解决数学问题，对于正确得出答案的学生，要给予肯定和表扬，对于答案不正确的同学，教师也应该认真倾听其解题思路，对其进行指导，激发学生独立思考的欲望，使学生在不断的学习和锻炼中提高独立思考的能力，为培育学生数学素养打下基础。

总结

随着新课改的不断推进，创新人才培养的方式是落实高中学生数学核心素养的重要途径，因此，在数学课程教育中，教师必须转变数学教学方式，通过创建问题情境、加强互动探索、鼓励学生独立思考的方法进一步推进高中学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]杨建楠.数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育[J].教学与管理，2016，25：52-55.[2017-08-28].

[2]刘友军.在数学课堂教学中落实核心素养培育之研究[J].中国校外教育，2016，29：57-58.[2017-08-28].

[3]杨宏.高中数学课堂教学核心素养的提升[J].数理化解题研究，2017，18：31-32.[2017-08-28].

[4]浦芳.转变数学教学方式培育学生核心素养[J].江苏教育，2017，17：68-69.[2017-08-28].

[5]周霞.数学教学与学生核心素养培育浅析[J].四川教育，2017，05：44.[2017-08-28].