行动导向教学模式在中职语文教学中的运用

李凤芹

摘 要：随着社会的不断发展，人们对中职语文教学质量的关注度也在不断上升，正确采用科学化的教学方法非常重要。为此，文章对行动导向教学模式在中职语文教学中的应用展开了讨论，了解行动导向教学方法在中职语文教学中的应用价值，以及正确的应用方式，实现行动导向教学模式在中职语文教学中应用效果的提升，促进中职语文教学质量的提高。

关键词：行动导向教学；中职语文；应用

所谓的行动导向教学方法在教学过程中，将学生作为教学的中心，本位是能力，老师起到的是主导作用，引导学生主体作用的发挥，主要是为了能够培养学生分析和解决问题的能力。确定出具体的任务，老师对学生加以正确的引导，让学生能够养成用心、用脑和用手学习的习惯，在自己的不断努力之下，实现目标，完成任务。

一、中职语文教学中行动导向教学法中的有效应用

1.有利于学生创新思维的养成

最近几年，我国不同地区都开始推行职业教学改革，行动导向教学法是其中极具代表性的进步的教学理论，得到了全国各界的广泛关注。传统教学模式存在有较大的弊端，一方面限制了学生的个性发展，不利用道德素养的养成；另一方面，会影响到创新能力、合作意识和实践能力的提升和发展。但是行动导向教学法却尊重了学生个体的差异，主要的目标是培养学生的创新意识和实践能力，积极的推进学生的全面发展。

2.尊重学生的主体性的发展

目前中职语文教学受到的传统教学模式的影响比较大，老师的主导地位仍然是过于关注，一直强调老师在中职语文教学中处于中坚力量。这种思想意识的作用下，学校和老师忽视了学生综合能力的提升，而且在课堂教学中，学生长期处于被动地位，老师传播的知识都是被动的接受，老师的管理也是盲目的服从，自己的学习和生活都是严格的按照老师的安排和设计进行的。但是如果能够在中职语文教学中灵活的应用行动导向教学法，学生的主体性作用得到充分发挥，学习兴趣得以激发之余，处在和自己的实际生活的情境中也能够享受其中，得到更好的教学效果。

3.学生的学习兴趣得到了提升

传统的教学模式存在有明显的弊端，学生的主体性地位得不到充分发挥，如果这种情况长期存在，课堂氛围就会比较沉闷，学生对学习也缺少了兴趣，会带有明显的厌學心理。但是行动导向教学法会鼓励学生能够积极的参与其中，某种程度也提升了学生的应用能力，进而教学质量得以提升，最终也实现了教学目标。简而言之，行动导向教学法在中职语文教学中起到了极其重要的现实意义。

二、中职语文教学中行动导向教学法的有效应用

行动导向教学模式在中职语文教学中应用，理论知识需要和实际应用相结合。在实际的教学过程中，老师会密切的联系课堂的实际内容，设计出各种类型的教学方法，引导学生更好的学习。

1.通过头脑风暴教学方式，提高学生的思维能力

头脑风暴教学法的一个重要的作用是可以将学生的思维空间拓展开来，学生在课堂学习的过程中，思维和行动不会被约束，老师通过提问的形式，激发出学生的语文学习兴趣，可以根据自己的喜好探究学习的乐趣。与此同时，学生在很短的课堂教学中获得更多的知识。在中职语文教学中引入行动导向教学法的相关内容，老师利用头脑风暴的方式，按照课堂教学的具体内容，明确课堂上要和学生谈论的主题，在课堂上将重要的知识点传授给学生之后，抛出话题，让学生积极的参与讨论，讨论的结果要及时的归纳总结，提升学生的创新思维以及独立解决问题的能力。

2.利用项目教学法，提升学生的语文实践能力

采用行动导向教学模式在中职语文教学中的应用时，使用到最多的教学形式就是项目教学法。在整个教学过程中，需要加强学生主体地位，作为授课老师，需要实现了解教学内容，依据教学内容制定相应的教学计划，并设置科学化的教学目标，使得学生能够积极参与到语文课程的学习中。第一，授课老师在制定教学目标的时候，需要根据学生的兴趣来考虑，同时需要将教学计划的具体目标、步骤、注意事项以及评价环节等内容考虑到位。就比如说，在进行“永远的校园”课题讲解时，需要讲解课的重点放在校园上，所有授课内容都需要围绕校园展开。老师需要将总任务进行划分，分配给每个小组的学生，学生根据分配的任务进行完成，在完成的过程中一旦发现有不明白的地方可以寻求老师的帮助，老师需要做好引导工作。在任务完成之后，老师需要对各小组的学生进行评价总结，小组成员之间也可以进行相互评价。

3.重视角色扮演教学法的使用，促进学生语文综合能力的提高

根据语文教学内容的不同，授课老师需要应用行动导向教学模式中的不同内容。例如，当语文课程教学内容属于故事情节比较强的类型时，需要使用到行动导向教学中的角色扮演方法，通过扮演故事情节中的不同角色，有效提高学生学习的积极性，还能够通过自己的扮演，更深入的了解角色的内心世界。这不仅能够锻炼学生的想象能力，还能够增强学生的情感体验，使得学生能够更深刻体会语文课程内容。在进行角色扮演的时候，需要学生能够全神贯注的参与，实现学生组织能力、表演能力、认知能力以及语言能力都能够得到锻炼。就比如说，在选择角色的时候，可以通过面试筛选的方式进行确定，这样能够有效培养学生临场发挥能力，使得学生的综合能力得到提升。但教学活动结束的时候会，学生学要根据自己所扮演的角色进行总结并分析，发现自己的优点和缺点，同时也需要分析其他同学的优点。作为老师，需要对表现非常优秀的同学进行建立，使得更多学生愿意参与到其中。

总的来讲，加强行动导向教学方法在中职云纹教学中的应用具有非常重要的意义，能够有效改变传统的教学方式，提高老师的教学改革的意识，增强中职生对语文课程学习的热情，使得中职云纹教学不再是枯燥无味的。作为中职语文教学老师，需要加强行动导向教学模式应用重要性的了解，并加强行动导向教学模式在实践教学中的应用，促进中职生语文学习质量的提高。

参考文献：

[1]张秀玉.行动导向教学法在中职语文教学中的运用[J].考试与评价.2014（09）.

[2]韦芳.中职语文教学评价体系改革初探[J].广西教育.2011（30）.

[3]黄斌.行动导向法在中职语文教学中的运用[J].课外语文.2016（10）.