小学语文阅读教学的创新性思维训练

宁佳

摘要：小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，如何提高小学语文教学中学生的文章阅读能力一直是小学语文教学的重点之一。创新性思维能力的训练有助于学生们语文阅读能力的提高，有利于学生们语文成绩的提升。因此小学语文教师应当创新自身的教学方式，在小学语文阅读教学中进行创新性思维训练，使小学生们的综合素质全面的发展。就此本文结合实际，浅谈小学语文阅读教学的创新性思维训练。

关键词：小学语文；阅读教学；创新性；思维训练

自新课标改革以来，小学语文教学越来越注重学生们的阅读能力，阅读是理解文章的重要手段，是与文章所蕴含的情感产生共鸣的重要方式，阅读训练从本质上来说是思维训练。在思维训练的过程中，思维的创新性是至关重要的，当学生们阅读能力具有创新性的思维，那么他们的语文成绩就可以得到充分的提高。创新性的思维训练要从学生的小学阶段就开始培训，小学生们拥有着极强的思维可塑性，因此在当前的小学语文教学中进行学生们创新性思维训练是符合当前小学语文教育的发展方向的，是对学生们负责的一种表现。

一、小学语文阅读教学的创新性思维训练方式

1、使用自主探究性阅读方式进行创新性思维训练。自主性探究阅读方式可以给予学生充分的阅读空间，学生们将会拥有思维能力发散的空间，学生们的思维也不会受到束缚，这是有利于学生创新性思维的训练的。教师们在使用自主探究性阅读方式来训练学生们的创新性思维可以从课堂教学和课外教学两个方面入手。

（1）在课堂上进行自主探究性阅读。在课堂上进行自主探究性阅读的时候，教师们应当给学生们设置阅读的主题，让学生们围绕着阅读的主题进行思考。阅读的主题要充分的契合教材的内容，只有这样学生们的自主阅读才能够促进自身语文成绩的提高和自主性思维的提升[1]。例如在教授学生文章《三打白骨精》的时候，教师们就可以设置阅读的主题如“寻找出文中体现孙悟空嫉恶如仇的特点的语句。”然后给予学生们阅读的时间，这样他们就可以在摆脱教师知识灌输的情况下提高自身的创新性思维了。

（2）鼓励学生们进行课外阅读。使用自主探究性阅读的方式来提高学生们的创新性思维不仅仅只是局限于课堂中，在课外教学中也可以培养学生们的自主创新思维。教师们可以多鼓励学生们进行课外的阅读，让学生们的思维在课外阅读中释放，从而促进他们创新性思维能力的提高[2]。教师们可以选取一些契合小学生的儿童文学作品例如《城南旧事》《小王子》《成语故事大全》等等，这些书中所内涵的美好情感和人文内涵可以充分的提高学生们思维创新能力，从而帮助他们成长。

2、在质疑中训练学生们的思维创新能力。质疑是良好学习品质，对于每一个需要提高自身成绩的小学生们来说都需要培养自身的质疑的能力。同时在质疑也可以帮助小学生们提高自身的思维创新性，小学语文教师们应当认识到这一点，要在小学语文教学中给小学生们创造质疑的环境，让他们能够拥有提出问题的空间和解决问题的时间。例如在教授学生诗词《望庐山瀑布》的时候，教师们可以引导引导学生们进行质疑，教师们可以通过语言的形式让学生们去质疑“飞流直下三千尺，疑是銀河落九天”的真实性，从而让学生们理解“夸张”这种修辞手法的运用方式。教师们在日常的语文教学中要不断鼓励学生们进行质疑，要让他们善于提问，敢于质疑，要让他们的思维创新能力在质疑的过程中不断的提高。

3、在阅读的过程中激发学生们大胆的想象从而培养他们的创新性思维。小学生们是一群思维能力活跃，想象方式天马行空的群体，因此教师们应当在语文阅读教学中利用这一点要让学生们的想象能力获得最大的释放，从而培养他们的思维创新能力。教师们可以结合语文教材的内容进行学生想象能力的释放，从而促使他们思维创新能力的提高。例如在进行语文课文《开天辟地》的教学的时候，教师们可以让学生们在一次集体阅读之后，让学生们开始绘画，画出他们心目中盘古四驱和身体化为天地山川的时候的情形。这种教学方式完完全全的将学生们想象能力给解放了，学生们的创新性思维就能得到提高，这对于学生们的语文学习是大有裨益的。

4、利用多媒体还原阅读情境从而培养学生们的创新性思维。当前的社会是信息化的社会，在当前的小学语文课堂中多媒体的使用比例也在不断的提高。多媒体教学方式不断能够提高学生们的语文成绩，也能够帮助小学生们进行创新性思维训练，在具体的的教学过程中，教师们可以采用多媒体还原文章情境的方式进行创新性思维训练

[3]。例如在教授文章《草原》的时候，教师们就可以完全利用多媒体寻找美丽的草原图片来帮助学生们进入到阅读的环境中去，学生们的思维不在局限于文字的描述中，从而让他们的思维能力得到充分的释放，从而使他们的创新性思维得到充分的提高。

5、利用游戏进行情境还原从而培养学生们的创新性思维。在进行语文阅读教学的时候，教师们完全可以使用游戏的方式进行语文阅读教学从而帮助学生们提高他们的思维创新性。例如在学习文章《负荆请罪》的时候，教师们可以让学生们进行角色的扮演，让学生们不在单纯的依照文字进行文章的理解

[4]。这样学生们思维能力就可以从书本中释放出来，直接进入现实的领域进创新性思维的培训，这可以使学生们对于语文文章的理解加深，也可以使他们语文学习的兴趣得到提高，这对于小学生的成长是大有帮助的。

二、结语

小学生们的创新性思维训练对于小学生的成长是大有必要。小学语文阅读教学是培养学生们创新性思维的重要方式之一，小学语文教师们应当认识到自身所承担的责任，要积极主动的进行教学方式的转变，让自身的小学语文教学方式可以提高学生们的思维创新性，帮助他们成为综合素质全面发展的学生。

参考文献

[1] 郭利萍.要理性地看待小学语文教改中的问题——访浙江省教育厅教研室副主任柯孔标[J]. 中小学教材教学，2016（01）.

[2] 彭珍萍.基于思维导图的小学语文阅读教学探究——以鲁迅作品为例[J]. 祖国，2015（03）.

[3] 汤丽丽.浅谈小学语文教学如何培养学生创新思维[J]. 作文成功之路（下），2014（10）.

[4] 胡亚青.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[D]. 福建师范大学，2015.endprint