高职院校单独招生存在的问题及改进建议

肖毅

摘要：当前高职院校普遍采用了单独招生的模式。本文对现阶段高职院校单独招生过程中存在的问题以及所遇到的瓶颈进行了阐述，并针对此类问题进行了深入分析，提出了有针对性的改进建议。

关键词：高职院校；单独招生；瓶颈期

招生是一个教学机构发展过程中的重要工作内容，招生数量、招生质量与学校后续教学工作的进展以及学校整体的发展有着直接或间接的关系。由于招生模式陈旧，长期以来一直延续着原有的招生方式与宣传方式，这使得许多高职院校的招生工作陷入了瓶颈期。为突破这种局面，高职院校需要加强对高职院校单独招生相关问题的研究，只有充分明确问题的存在以及引发原因，才能促使高职院校的招生工作实现全新的发展。

一、高职院校单独招生存在的问题

1.招生考试过程存在有失公平的现象

在高职院校单独招生考试的面试与职业倾向测试等环节中，评委的主观因素对学生成绩的影响较大，部分院校甚至存在面试评委之间互相“打招呼”等现象。此外，高职院校的招生范围较广，学生层次较为复杂，在考试过程中所有命题需要测试考生的综合素质，也就是高职院校为此需要进行大量普查，这在一定程度上增加了成本投入。

2.宣传活动不够全面与深入

近幾年国内高职院校的数量不断增加，加大了高职院校生存与发展的压力。因此，为保障招生数量，高职院校需要开展各项宣传活动，但面临的问题一方面是部分优秀的高职院校单独招生人数指标少，报名的学生多；另一方面是其他高职院校存在招生人数高于报名人数的现象。于是出现了优秀的高职院校很少进行单独招生的宣传而其他院校则进行大力宣传的问题，导致学生获取的招生信息不对等，许多学生不能选到真正适合自己的学校。此外，在实际宣传工作开展过程中，由于招生计划与相关政策公布时间较晚，宣传工作的重点不能够及时明确，因此，在宣传内容设置上存在着全面性及针对性不足等问题，严重地影响了整体的宣传效果。

3.单招考试模式过于单一

近几年国家相关教育部门规定，国内高职院校的招生范围需要进一步扩大，应该延伸到参加高考的应届或往届毕业生，同时还应该包括同等学力的中专学生以及社会考生等。但是在此项规定的执行过程中，其落实的结果并不理想。在高职院校的单独招生考试中，多数院校采取笔试加面试的方式进行，笔试的考查重点在于高中所学的基础文化知识。与应届高中毕业生相比，中职和社会考生的竞争力普遍偏低。这种相对不公平的考试方式会导致具有相关职业技能的学生无法通过单独招生考试进入学校学习，不利于中职学生终身学习体系的建立。因此，高职院校需要创新单招考试方式，多采用技能测试、职业倾向测试等方式进行考试和录取。

二、高职院校单独招生的改进建议

1.调整现有招生模式以确保公平性

高职院校必须对当前所应用的单独招生模式进行改革，将原有的以测试为主的考评模式转变为以考评结合为主的模式。其中，“考”是指将智力测试与学生各学科的考核作为整个考核的重点；“评”是指评价学生的操作能力以及专业倾向等综合内容。就单独招生模式而言，可采用招考联盟模式，即构建一个统一的测试题库，将所有专业根据归属进行重新划分，建立考核学生实践能力与职业倾向的专业考评题库。此种模式的优势在于从整个题库中抽取考题，解决成本过高以及有失公平性的两个问题。

2.加强宣传的力度与全面性

在宣传工作开展过程中，教育厅应该牵头组织省内各高职院校的单独招生的宣传工作，制作统一的宣传手册，包含学校介绍、专业地位及特点、历年招生及录取情况、分数线等，让省内各高职院校共同展示给学生和家长。同时，单独招生的宣传工作需要提前开展，采用全年宣传的形式，其主要原因是相关政策公布时间较晚，若一味等待会错失宣传的最佳时机。因此，负责招生工作的相关部门也要尽早公布单独招生信息，而高职院校的宣传工作必须及时做出调整，提升其针对性与全面性。

3.创新考试及录取模式

就单独招生的考试及录取模式创新问题，高职院校可采用更为接近真实职业素养测试的方式进行，如对于中职考生或社会考生，按其报考专业组织专业技能测试，重点考查学生的动手能力。面试中采取“三随机”原则，即只为考生安排候考室随机进入考场、考生进入考场后随机抽题、考官随机分配考场，以规避提前“打招呼”的现象。录取可采用先划线、再分院校专业录取的原则，以规避学生报冷门专业实现低分录取的情况。

本文对当前高职院校单独招生过程中存在的问题以及遇到的瓶颈进行了阐述，并对此加以分析。经分析可知，当前高职院校的单独招生之所以遇到瓶颈，其主要问题在于考试过程有失公平、考试成本过高、录取模式不完善、宣传工作不到位等。针对这些问题，本文提出了创新高职院校单独招生的考试及录取模式、提升宣传工作力度及全面性等建议，以促进高职院校单独招生的改革。

参考文献：

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