黄晓
摘 要:培养高中生自主管理的意识,对他们进行自主管理方面的技巧指导,有利于班级各项工作的开展。班主任要培养学生自主管理参与意识,制定学生自主管理规章制度,搭建学生自主管理活动平台,开展学生自主管理量化考核。
关键词:自主管理;意识;能力;成长;成才;高中生;班主任
中图分类号:G451.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)29-0100-01
一些高中生在平时的学习生活中不仅思维活跃,而且性格叛逆,如何让他们更好地学习和成长,是班主任必须深入思考和实践的课题。班主任在班级管理工作中要尊重学生的身心发展特点,对他们进行自主管理方面的教育,要给予他们自主空间,让他们积极参与班级各项管理,民主讨论和研究制度及开展量化考核等。班主任应通过如下方式让学生在自主管理中得到成长与进步。
一、培养学生自主管理参与意识
学生的参与意识如何,不仅体现在对班级活动的关注度上,还体现在对班级各项活动的支持程度上。为培养学生的自主管理参与意识,教师从第一个关口“班级干部的选择”入手,让学生自主参与。在班级干部产生过程中,教师先设立临时班委会,由教师指定成员负责各个板块的工作。经过一周到两周的适应之后,班级正式选举班级干部。教师对所有同学一视同仁,鼓励学生自主报名参选相应岗位。报名之后,每一个岗位的候选人进行竞职演讲,候选人在全班同学面前阐述自己竞聘的想法、竞聘成功之后的做法,将自己的工作思路原原本本展示在大家面前。然后,学生们投票选举产生班委会全体成员。这样的活动将原本以教师指定人员为主的班级干部选择方式,转变为大家共同关注的民主选举方式,使学生对班级事务有了更加浓厚的兴趣,自主管理参与意识得到增强。大家意识到,连班级干部确定这样的大事都由我们自主进行,那么班级各项活动也都是大家做主,每个学生的主人翁意识和责任感得到了增强。
二、制定学生自主管理规章制度
班级工作的开展,离不开各项规章制度的约束和促进。卫生制度、纪律制度、文体制度、学习制度、寝室制度等构成学生在校期间学习生活的章法,它们具有引导、约束和促进的作用。这些制度直接关系着班级的整体管理质效。班级管理要体现学生自主管理的特点,那么必须在规章制度上予以保证,让学生从源头上树立自主管理的意识,才能使各项工作有序推进。例如,在卫生制度上,采取学生轮流值日、相互交叉检查的方式,卫生打扫的整洁程度由学生说了算,由大家评议得出结论。在寝室制度中,制定寝室文化评比内容,定期组织学生评定寝室文化并进行星级评定。这样的制度为学生的自主管理提供了方法指导,也为开展班级管理工作提供了依据。
三、搭建学生自主管理活动平台
在学生自主管理过程中,教师要放手让学生去做,要为学生搭建平台,让学生有舞台展示、有机会参与。例如,在组织班级活动的过程中,教师放权让班委会牵头,分头组织、各司其职完成各项工作。以元旦晚会为例,教师要求班长牵头,班委会共同参与,成立活动筹备委员会。從活动方案的制定、征求意见、修改定稿,都是由班委会征求大家的意见,然后综合集体的智慧和大部分人的意愿完善而成。在活动组织方面,则由每一位班委会成员牵头,各自组建一个工作组来开展工作。如场地工作组,主要是对桌椅摆放进行方案设计、对营造氛围需要编辑的板报进行提前谋划、对活动当天的装饰材料进行购置等。负责节目编排的班级委员,对全班学生自主报名的节目进行筛选,既要兼顾学生的积极性,又要考虑整体节目的形式内容和搭配穿插,以及节目的质量水准,尽量使每一位学生都能参与其中。在这样的小组独立运作下,晚会筹备工作有序推进,并及时发现问题、及时整改。最终,晚会非常成功,节目丰富,气氛活跃,后勤保障非常给力,大家不仅玩得开心,而且增进了友谊,在紧张的学习生活之余得到了放松。通过此次活动,学生的自主管理意识得到了增强,自主管理能力得到了提高。
四、开展学生自主管理量化考核
在高中班级管理中,常规积分是常用方式,即对学生从起床到就寝一整天时间内的不同环节进行量化。班主任通过对学生常规遵守情况的评定进行分析,寻找存在问题,并以量化积分的形式予以体现,从而提高班级管理的规范化、有效化程度。在自主管理量化考核中,教师一方面指导学生根据制度制定相应的加分扣分细则,便于在检查工作中对照执行。另一方面在自主管理量化考核的公正性、准确性方面进行探索。比如,凡是开展检查的工作,都由学生干部和学生代表共同参与,双方签字方可作为有效的检查资料。在每周的班会上,公布每一个人的量化积分情况,选择部分学生对其存在问题进行点评,以达到知不足然后能改的效果。在学生自主量化考核过程中,教师一方面要放手让学生进行管理,另一方面要严格按照规章制度进行定性定量,以提高学生自主管理的能力和水平。
五、结束语
综上所述,提高高中生的自主管理能力和水平,既要增强学生的意识,也要提高他们的管理技能、技巧。教师应当通过氛围创设,激发学生自主管理的意识,通过制定有效的规章制度、搭建平台和量化考核优化等措施,为学生成长成才创造良好的条件。
参考文献:
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