试论中学英语教学中的课堂导入策略

次旦卓嘎

【摘要】在英语教学过程中，教师应注重优化教学方法，提高教学的有效性。本文以中学英语教学中的课堂导入策略为题，主要对于课堂导入教学的策略进行分析，希望能够为提升中学英语教学的效率提供有效的参考。

【关键词】中学英语；课堂导入；策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0213-02

引言

课堂导入环节，是中学英语课堂教学的初始环节，这一环节是否得当，对于学生学习积极性的激发有着重要的影响。因此，教师在组织教学活动的时候要注重创新教学的方式和方法，优化课堂导入的方式，采取更加吸引学生注意力的方法，从而让学生可以在活跃的氛围中学习英语知识，使学生对于英语知识有更加扎实的掌握，起到很好的教学效果。

一、中学英语课堂导入的要求

（一）创设浓厚的学习氛围

在中学英语教学过程中优化课堂导入的方式，关键在于能否创设适合学生的学习氛围，让学生对于英语学习产生浓厚的兴趣。英语课堂教学的效率也就会得到很好的保证。教师通过创设活跃的课堂氛围，可以让学生更好释放和缓解学习的压力，促进学生的全面发展，起到很好的教学效果。因此，教师在具体的教学实践中，应该注重使用一些有活力的语言，能够激发学生学习的积极性和主动性。教师只有以这样的理念开展教学活动，才可以有效减少课堂的严肃感，让学生不在感觉到压抑。这样就可以实现快乐教学和快乐学习，学生对于英语学习也就会更加有兴趣，有学习英语知识的欲望。

（二）满足学生的学习需求

教学就是为了更好地为学生服务，教师，教师在组织英语教学活动，进行可到教学导入的过程中，要结合学生的实际学习情况和学习的具体需求，保证教学的针对性，更加适合学生学习英语知识的需要。学生可以更好地学习英语知识，起到很好的教学效果。针对不同年级和不同性格的学生，教师要采取有针对性的课堂导入方式。例如，针对一些喜欢玩的学生，教师可以采用游戏的方式，让学生在参与游戏的过程中更好地接受英语知识，提高学习的有效性。对于一些喜欢听故事的学生，教师可以编一个小故事来引入教学的内容。英语教学活动只有在结合学生实际需求的基础上，才能够发挥出更好的效果，充分保证教学的有效性。

（三）利用问题吸引学生好奇心

教师在开展英语教学，优化课堂导入方式的时候，还应该巧用问题，吸引学生的注意力，激发学生的思维，从而使学生的思维能力和理解能力在英语学习的过程中得到更好的锻炼。教师利用问题进行课堂导入，还可以让学生对于所要学习的内容产生浓厚的好奇心，让学生有更加强烈的学习的愿望。只有学生具有强烈的学习欲望，学生对于英语学习才会更加有积极性，兴趣才会得到激发。，学习的效率也才会得到有效的保证。教师创设问题，能够帮助学生指明学习的方向和目标，学生的学习会更加有效，学生可以在学习的过程中感受到学习的兴趣，英语教学和学习的有效性也就会大大提升。

二、中学英语课堂导入教学方法

（一）合理利用生活经验

在英语教学实践中，教师要学会结合生活经验进行课堂教学的导入，这样可以让学生对于英语知识感觉到更加熟悉，学生参与英语学习的积极性也就会大大提升，教学的效率也可以得到很好的保证。语言，本身就是需要在日常生活中和工作中运用，所以，教师可以结合自己和实际生活的经验，找到一些适合学生的学习资源。这样教师可以创设一种良好的学习环境，学生就能够更加迅速地进入学习的状态，学习的效率会得到很好的保证。例如，在学习《Myschoolday》的时候，教师可以以讲故事的方式，把文章中要讲解的内容叙述出来。然后引导学生去尝试着讲故事，讲解自己在学校的一天生活和学习。这样会使学生积极参与到学习中，这种课堂导入的方式足够新颖，学生学习会更加有效。

（二）激发学生学习的积极性

中学英语教学实践中，课堂导入的方法是多样化的，但是教师应该围绕着激发学生学习的积极性，努力提升英语教学有效性和这个目标。所以，教师在开展英语课堂导入教学的时候，要注重结合学生的实际情况，可以巧用多媒体进行课堂导入教学，充分吸引学生的眼球，提高初中英语教学的趣味性。。例如，在学习《A birthday party》的时候，教师可以提问学生，生日晚会需要准备哪些东西，然后在多媒体屏幕上来填充不同的单词。利用这样的教学方法，可以使学生对于学习的内容有强烈的学习积极性，学生学习的兴趣会得到很好的激发，课堂导入教学会更加有效。

（三）尊重学生主体地位，发挥学生主体性

教师在进行初中英语课堂导入教学的时候，要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体性。教师要认识到学生在教学过程中居于主体地位，只有围绕学生开展导入教学活动，才能够保证英语教学的有效性，保证教学的实效性。例如，在学习《Myday》的时候，教师应该尝试着让学生来讲解他的一天，让学生有更多展示的机会。利用这样的方式，学生会更加愿意使用英语进行表达和交流，学生英语能力会得到有效提升，学习的积极性也就会得到很好的保证。

三、结语

综上所述，在中学英语教学过程中优化课堂导入的方式，对于提高教育教学的效率，提升学生的英语综合素养，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础有着重要的帮助作用。因此，教师在开展教学的时候，要充分尊重学生的实际需求，结合教學的实际内容开展教学活动。不断优化新知导入的方式和模式，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性和主动性，提升英语课堂导入教学的实效性。

参考文献

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