创新党课模式,打造外延式“互动宣讲平台”

2017-11-14 12:46金婕
经营者 2017年6期
关键词:宁海互动性党课

金婕

摘 要 宁海公司从党课的教育主体、教育时间、教育内容和形式上进行创新改革,以“双向交流”和“内外结合”模式改进传统党课的灌输式教育,开展内容简短平实、参与性和互动性强的微党课,达到“我讲你听”“我听你讲”的双向交流效果。

关键词 微党课 “互动宣讲平台”

加强党员教育,是基层党支部的必修课。但是传统党课教育形式老化、内容虚化、功效退化,互动性、针对性和实效性不强。随着互联网和自媒体的兴起和普及,人们可以随时随地通过网络浏览新闻和专家观点,传统的党课冗长和滞后,使党员不爱上党课。随着电力系统的改革,工作格局和工作模式都发生了变化,党员要适应工作环境和工作要求的变化,面临着工作压力,在时间和精力上对党课有所减少。在这种情况下,改进传统党课教育形式,寻求一种简短、平实、活泼,参与性和互动性强的党课形式,是基层党课教育迫切需要解决的实际问题。

一、工作背景

宁海公司党委下设8个党支部:机关、客服中心、检修建设、供电所、变电运检、综合党支部、电力设备厂、离退休党支部。目前,公司共有党员204名,在职党员160名,女党员26人。流动党员数117名,其中省代理8人。在职党员中35岁及以下49人,占31%;36~45岁党员48人,占30%;46~54岁党员38人,占24%;55~59岁党员25人,占15%。在职党员中研究生学历4人,大学本科学历60人,大学专科学历39人,中专21人,高中、中技22人,初中及以下14人。宁海公司的在职党员队伍中,45岁以下党员占60%,中青年党员是主要力量;大专及以上学历党员共103人,占64%,无论从年龄还是从学历结构上看,宁海公司党员结构合理、个人素质较好。但由于各基层单位点多面广,以及编制的混合、教育程度的差异带来了党员和员工认识上的多样性和偏离性。传统的党课、精神传达等形式收效甚微,宁海公司通过丰富并延伸微党课的形式和内容,增强理论宣讲的针对性,以群众易理解、易接收为原则,拓展上情下达、下情上传的通道,从而积极倡导和培育社会主义核心价值观,促进基层思想政治工作和企业的和谐发展。

宁海公司以“双向交流”和“内外结合”的模式改变了传统党课“你听我讲”的灌输式教育,开展内容简短平实、参与性和互动性强的微党课,以小班化、灵活化、因地制宜地送课进班组、进现场、进农村,达到“我讲你听”“我听你讲”的双向交流效果。对内,向员工宣传党和国家的政策方针、企业改革形势任务、企业的中心工作、廉政案例等,同时了解员工的所思所想,发现存在的问题,及时纠正个别偏激或错误的想法,引发员工对共同事业和共同家园的美好向往,增强干劲,提振精气神。对外,发挥党员的社会责任意识,向企业、村民等服务对象宣传用电政策法规、安全用电等知识,收集用电政策在落地实施过程中存在的问题,并及时向专业部门反馈,做到问题收集、反馈、解决的闭环管理。

二、主要内容和做法

一是在教育主体上,变“一人講”为“大家讲”。针对过去普通党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”,参与党课积极性不高的问题,微党课开创了以往党课自始至终由领导、专家“一人讲”的模式,把话筒交给普通党员,让他们走到群众中去讲。在具体操作中,一般以党支部或党小组为单位,吸收学历高的青年成立讲师团,根据党员教育的中心议题或员工的思想动态,打破职务、岗位、资历、学历的限制,鼓励每个党员根据自身条件和专业特长,选择合适的议题,大胆走上讲台,人人争当教员,人人都是学员,相互都是听众,党员和群众在宽松、民主的氛围中平等互动地交流自己的思想、见解和体会。

二是在教育时间上,变“长篇大论”为“短小精悍”。传统的党课教育,领导、专家一讲往往就是一两个小时,既不适应当前快节奏、多信息的现状,实际效果也不明显。而微党课每人准备的宣讲时间一般为一二十分钟,时间短、内容集中,效果却好。不仅宣讲者易于准备,而且组织者易于组织,党课教育少了“拖沓、说教、空泛”,多了“快捷、平实、精巧”。从实践来看,宣讲者往往从一个小角度、一件小事入手,以小见大,由此及彼,入情入理,可亲可信。

三是在教育内容上,变“单一型”为“多样型”。传统党课教育内容一般突出政治理论教育,而微型党课内容却十分丰富。它可以是路线方针政策,也可以是身边的先进人物事迹;可以是形势政策任务,也可以是党员自己的思想火花、学习心得;可以是党史、党规、党纪,也可以是企业内部管理规定等等。同时,讲课的内容也比较实在,结合的人和事都来自党员干部群众的周围,看得见、摸得着、感受得到,因而可亲、可敬、可信、可学。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感受、谈自己的体会,内容实在,有说服力,更能触动、吸引每一位基层党员。

四是在教育形式上,变“灌输式”为“互动式”。传统的党课教育,讲课者往往“居高临下”,是“我讲你听”,以单向灌输为主,听课者处于被动接受的从属地位。而微党课教育形式比较灵活,以圆桌对话为主,可以在会后三分钟,也可以在生产间隙的休息时间,大家围坐在一起,一般由主讲人点明主题,引导发言,串联内容,充分调动每个听众的积极性。授课者在精心准备的基础上,各抒己见、相互补充,在相互讨论中达到说透道理、阐明主题的目的。同时,也鼓励主讲者充分利用现代科技手段,精心制作与宣讲主题相一致的图文并茂、形式活泼的多媒体课件,教育的直观性、互动性和吸引力大大增强,大家也能坐得住、听得进。

三、工作成效

“微党课”不再是简单的一堂课,而是向群众答疑解惑和传道授业的平台,是凝心聚力、促进企业和谐发展的五大阵地。

一是理论宣讲的阵地。通过理论宣讲,为广大党员和群众在思想上解惑、政策上解渴、心理上解压,充分发挥宣传思想文化工作引领风尚、教育群众、服务社会、推动发展的重要作用。

二是党群联络的阵地。通过宣传和交流,密切上下之间的联系,并以新的视角看待党群之间的新问题,用新的方法做好党群工作,打通党员干部联系服务群众的“最后一公里”。

三是民情收集的阵地。通过经常性地与职工群众面对面、零距离地交流,深入了解社情民意,及时广泛地听取职工群众的心声,更好地搜集意见和建议,使基层工作有的放矢,更具针对性,同时为供电优质服务提供参考。

四是和谐促进的阵地。通过对党的路线方针政策、企业改革形势等宣传和释疑答疑,增强了基层职工的了解与支持,使一些矛盾在萌芽阶段得以“早发现、早解决”,形成顾全大局、珍视团结、维护稳定的和谐氛围。

五是文化传承的阵地。通过国网公司企业文化理念、专业技能知识等宣讲,实现企业核心价值观的有效落地,强化员工对公司倡导的价值理念的科学认知,使企业倡导的优秀价值理念得到有效传播和广泛认同。

(作者单位为国网浙江宁海县供电公司)endprint

猜你喜欢
宁海互动性党课
学龄前儿童科普类书籍设计的多维互动性表达
《党课开讲啦》节目为讲党课“打了样”
日月星
吃粽子
自大的小蚂蚁
玩转表演
新课改背景下高中历史高效课堂建设的实践和思考
海伦市 多管齐下讲党课,深入推进“两学一做”
“物”化的空间