浅析体育游戏对初中体育教学的重要作用

黄勇

改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。但是，由于片面追求升学率，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向。在初中阶段的教学中，体育教学长期以来都是被严重忽视的课程，导致师资力量薄弱，体育教学方法陈旧单一。

传统的初中体育教学模式，要么是“放羊”式的自由活动，要么就是针对考试科目进行强化训练。如此的体育教学，学生无论是身体方面还是心理方面都提不起兴趣，因为传统下的体育教学除了跑跑就是跳跳，枯燥而乏味。素质教育要求体育教育要有创造性，要创新教学方法。因此，体育游戏的融入就为体育教学注入了新鲜“血液”，让体育教学能够在快乐、愉悦的氛围中进行。

一、体育游戏的特征

体育游戏是一种娱乐活动，更是一种有组织的体育活动。它以一定的内容、规则和情境进行活动，活动方式丰富多样，以达到游戏者身心健康为目的，促进其体力、智力和能力的协调发展。体育游戏教学法是把体育运动游戏和教学内容有机结合形成的一种体育教学方法。体育游戏主要有以下特征：

1.教育性

体育游戏是一项有目的有组织的集体活动，在一定的情境中以某主题为内容进行，并按一定的规则规范游戏的活动。在体育游戏中受到了要求以及规则的诸多限制，这些规则不仅能保障体育游戏的顺利安全进行，还能在集体活动中培养参与者遵守纪律、团结友爱、机智勇敢的精神。所以，教师在体育游戏的过程中要注意引导，使体育游戏的教育功能得到最大限度发挥。

2.趣味性

体育游戏最显著的特征之一就是趣味性。体育游戏可以结合故事和情节进行开展，其内容丰富多彩，形式多种多样，能够最大限度地吸引参与者的注意力，让参与者乐在其中。与竞技体育活动不同的是，参与者参加体育游戏活动完全是出于自身爱好而进行的自由选择，所以，体育游戏使参与者拥有轻松愉快的心境，使其活跃起来的心理功能得到发挥。初中学生能够积极参与到体育游戏最主要的原因就是体育游戏具有趣味性。兴趣是最好的老师。为了培养学生的体育兴趣，教师就可以将单调却要反复练习的技术动作编成体育游戏，从而使学生在欢乐当中去接触教学内容。

3.目的性

体育游戏种类繁多，各种体育游戏都有其不同的内容、规则和情境。不同类型体育游戏的目的也是不同的，如技能型游戏、体力和智力类游戏、心理素质类游戏、休闲娱乐类游戏等。教师在教学过程中要根据不同的教学目标选择和编排有针对性的体育游戏，以达到教学目标。

二、体育游戏在初中体育教学中的重要作用

体育游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对提高学生的学习兴趣，全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。

1.体育游戏能够激发学生参加体育活动的兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣，才会有学习的动力。把那些最重要，需要反复练习，而又比较单调的体育基本动作编成游戏，可激发学生的乐观情绪，使其学而不厌，这是提高教育教学质量的一个重要方法。根据体育课教学内容编出相应的游戏，既激发了学生练习基本动作的积极性，又训练了学生跑和跳的技能。如，在体育课热身运动时，采用一些“跳山羊”“老鹰捉小鸡”等游戏来激发学生的兴趣，就能引导学生积极主动参与到体育课中，享受体育运动的无穷魅力，最终实现体育课的教育价值，让学生逐渐养成坚持体育运动的习惯。

2.体育游戏可以促进学生心理健康发展

在初中体育教学过程中往往伴随很多枯燥乏味和动作幅度较大的运动，完成这些运动的时候，往往会导致学生出现严重的心理压力，从而惧怕、反感参与体育活动。如何克服這些不良心理成为摆在老师面前的一道难题。在体育教学中借用体育游戏能够很好地解决这一难题。体育游戏的出现使课堂不再枯燥乏味，体育游戏的过程中学生把难度较大的动作也逐渐掌握了，一方面锻炼了技能，另一方面也锻炼了学生的心理。体育游戏对保持学生心理健康有很大的作用。

3.体育游戏可以提高学生的思想品德素质

体育游戏的开展主要在体育课中，这是一种集体活动，既有竞争性，又有协作性。因此，体育游戏能培养学生团结友善的集体主义精神，激发学生的爱国主义热情，不仅健身、习技，还能提升品德素养，使学生得到全面发展。人们在长期活动中构建的游戏，本身就包含着个人活动平等自由、互相尊重、处事民主平等、自觉遵守约定的规则。活动中倡导互励，鼓励自我约束，教学内容与游戏相结合，学生受此游戏精神的熏陶，他们会自觉不自觉地把这种游戏精神变为自己的自觉行动，带到社会活动的各个领域，从而形成良好的思想道德素质。

三、开展体育游戏需要注意的几个方面

1.体育游戏的选择要合适

教育性与趣味性相结合是体育游戏应用于初中体育教学中的首要原则，教师在选取教学内容时不仅要重视体育游戏的教育性，还要关注体育游戏的趣味性。富有趣味性的体育游戏会对体育课的进行和学生教育起到很大作用。所以，在选择体育游戏的时候首先以健康向上为基本准则，这将对初中生的思想建设起到很大作用。其次就是选择富有趣味性的体育游戏，这样会激发他们对体育课的热爱，更有利于学生综合素质的提高。

2.及时对体育游戏教学进行科学评价

体育游戏在课堂上经常作为辅助部分来开展，主要用来热身，调节课堂气氛，受到了学生的喜爱，但是缺少科学的评价机制。作为一种教学方法来说，没有科学的评价，其存在的价值就显得次要，体育游戏的内涵和作用也得不到有效发挥。所以在开展体育游戏教学时，必须及时进行教学效果评价。

把体育游戏融入初中体育教学中，能够增强体育课的趣味性，能够让学生对体育课产生兴趣，从而达到提高学生体质、完成教学任务的目的。体育游戏在初中体育教学中的作用突出，需要我们不断加强和改进，推动我国学校体育事业的不断发展。endprint