“生本”理念在小学语文作文教学中的应用

王治国

摘 要：小学语文教学是我国新课程改革的重点，其中作文在整体的语文教学中占据着重要的地位，有效的作文教学不仅能够培养学生的写作能力，还对学生综合素质的培养有着重要的作用。当前，很多小学语文教师在开展教学活动的过程中都会按照新课程改革的要求，防止教学问题的出现，“生本”理念作文当代教学的重要参照体系，在小学语文作文教学中逐渐扩展开来。主要就“生本”理念在小学语文作文教学中的应用进行简要的探析。

关键词：“生本”理念；小学语文；作文教学

对于当代小学语文教学来说，以学生为主体已经逐渐取代了应试教育的教学方式，成了目前主要的教学理念，很多教学活动都需要围绕这个主题开展。小学语文作文教学作为培养学生最基础的应用文字能力的一项教学活动，就更需要遵从学生的思想，做到“生本”教学。所以，在开展小学语文作文教学的过程中教师应该积极运用“生本”理念相关的教学方式，最大限度地提升小学语文教学水平，从而提升小学生的写作能力。

一、“生本”理念概述

“生本”理念的主要思想是以学生为主体开展教学活动，在小学语文作文教学中，语文教师要贯彻落实“生本”理念教学，就需要尊重学生的个体意见，在教学过程中突出小学生的个性和特点。虽然“生本”理念教学在我国的应用范围还比较窄，但是在已经试验的学校，这种理念的教学方式还是取得了比较明显的教学效果。“生本”理念需要以学生在学习过程中的具体感受和接受吸收的知识为主要依据，教师需要根据学生的学习反应判断其接受新知识的能力。在开展小学语文作文教学的过程中，小学生必定会表现出不同的学习反应和个性，这些个性的体现恰恰能够反映出小学生在学习过程中的特点及优势。小学语文作文教学与其他语文部分的教学存在的最大区别就是具有较强的开放性，能够让学生在不限定的大范围中展开思考和想象，这正是“生本”理念的重点，在小学语文作文教学中的应用具有较强的现实意义。

二、小学语文作文教学中存在的问题

就当前的小学语文作文教学来说，虽然部分教师按照新课程改革的要求开展教学活动，但是其中还是存在一定的问题。部分小学语文教师在教学过程中受传统教学思想的影响较深，难以在一时之间转变教学理念，“生本”理念在其实际的教学过程中就没有渗透开来。部分小学语文教师忽略了对学生学习和生活方面的引导，其作为小学生的启蒙者，不注重开发小学生的学习思维，导致小学生在进行作文学习时，难以深入思考和研究。从“生本”理念的实质上来说，部分教师在教学过程中还是没有贯彻落实人文教育，没有深化思想道德素质教育，并且不会对学生提出阅读文学作品的要求，不仅难以在小学语文作文教学中落实“生本”理念，甚至使得作文教学的稳定开展受到阻碍。

三、“生本”理念在小学语文作文教学中的应用

1.培养学生写作兴趣

小学生在开展与学习有关的活动时，大多是需要以兴趣为主的，虽然小学生自身不具备分辨能力，但是其在学习过程中经常会按照自身的兴趣选择其喜欢的学习内容，这是小学生的一种学习特点，也是其在成长过程中的一种惯例。教师在开展小学语文作文教学的过程中就需要从培养小学生的写作兴趣开始，用小学生感兴趣的教学方式和素材吸引小学生的注意力。比如，在开展“有趣的事”的作文教学时，教师可以利用多媒体播放图片和视频，通过趣味视频的播放提升小学生的学习兴趣，进而开展教学活动。

2.引入生活元素

生活元素的引入是小学语文作文教学的要求，小学生自身具备的理论知识有限，其在学习过程中会经常性的跑偏，导致小学语文作文教学不能顺利开展。“生本”理念本身注重的就是在开展以学生为主体的教学活动时，将学习与生活进行有效的联系和衔接，让小学生在学习过程中能够融入教学内容中，因此教师就要在小学语文作文教学中引入小学生比较熟悉的生活元素，实现“生本”理念的教育创新和思维发展。

3.重视学生的自我修改

自我修改也是“生本”理念中的重要内容，教师在开展小学语文作文教学时要让学生对自己的作品进行自我修改，这样能够体现出“生本”理念中小学生学习的主体地位，使其明确自己在学习中的地位，并且自我修改还能够让学生发现自己的不足，在学习中不断成长和进步。

综上所述，在应用“生本”理念开展小学语文作文教学的过程中，教师需要让小学生体现出其在学习过程中的主体地位，深入以学生为本的教学方针，寻找适当的生活素材，提升小学生的学习兴趣，达到发展小学生思维和培养其写作个性的目的。

参考文献：

[1]鲁会丽.小学语文作文教学中的生本教育分析[J].读与写（教育教学刊），2012（5）：187.

[2]王秀琴.刍议小学语文作文教学中的生本教育[J].中国校外教育，2017（5）：19-22.

[3]刘金萍.小学语文作文教学中的生本教育[J].求知導刊，2014（4）：116.endprint