谈儿童文学在小学语文课堂中的作用

乔红芳

摘 要：在小学语文教学过程中，语文教育的主要对象是七到十二岁之间的儿童，并且，在小学语文教材中，儿童文学作品占绝大多数。可以说，儿童文学的读者对象和小学语文的学习者属于同一个人群。想要保证小学语文教学的有效性，充分发挥儿童文学的重要作用，就需要提高教师的儿童文学素养。只有这样，才能够充分保证小学语文教学的质量，指导学生更加有效地开展课外阅读。

关键词：儿童文学；语文教学；作用

儿童文学的编订比较符合儿童的心理特征和审美需求，是一些适合儿童实际情况和阅读兴趣的文学作品。在小学语文课堂教学过程中应用儿童文学开展教学，对于提高小学语文教学的有效性、强化学生对于语文知识的认知有着非常重要的作用。同时，儿童文学可以让学生对于语文学习产生浓厚的学习兴趣，并且可以有效增强学生的情感体验，使其语文综合素养得到有效提升。因此，这就需要不断提高教师自身的儿童文学素养，确保小学语文教学的有效性，起到很好的教学效果。

一、儿童文学在小学语文课堂中的作用

1.认知作用

在小学语文教学过程中，通过儿童文学，可以使学生对于社会和自己的人生有更好的了解和认识。学生只有对社会有一定的认识，才能够更好地适应社会。例如，高尔基是一个伟大的文学作家，其童年的时候就阅读了大量的文学作品，这对于其未来的发展发挥了非常重要的作用。

2.教育作用

儿童文学的教育手段主要就是艺术形象，与教科书教学存在着一定的差别。儿童文学作品很好地利用了作品中的艺术形象，使学生受到很好的感染和影响，让学生能够深有感触。儿童文学作品在使学生有理性认识的基础上，在感情上也会出现一定的波动，受到强烈的感染。这样就会使学生在潜移默化中受到良好的熏陶，保证了小学语文教学的实效性。例如，在讲解《伊索寓言》的时候，可以充分利用故事中拟人的手法，把故事通过简单、清晰明了的方式，让学生了解一些生活的道理。这样会使学生受到良好的教育，语文教学的效率会得到很好的保证。

3.审美作用

文学作品最显著的特征就应该是美，无美不文学。儿童文学作为文学的重要组成部分，其具有很好的循环美的规律，作品形态具有很好的美感。同时，儿童文学作品都是围绕孩子创作的，所以应该尤其注重其艺术美。应用儿童文学开展语文教学，可以使学生对于自然美、社会美和艺术美的感受能力得到有效的增强，充分陶冶学生的情操，激发其对于生活的热爱。儿童文学作品中许多内容都是以衬托美的方式展现出来，让孩子在阅读的时候，能够很好地找到其中的美感。这样教育教学的效果也是明显的，学生也就容易受到很好的感染和影响。

4.娱乐作用

许多时候，在阅读文学作品的时候我们会发现，好的文学作品总会具备愉悦心情的作用。对于孩子来说，快乐可以使其精神得到很好的振奋，对其健康成长具有非常重要的作用。孩子在遇到一些烦心事的时候，需要进行宣泄和释放。而具有较强娱乐性的儿童文学作品可以很好地发挥这样的作用。其能够把儿童的不开心和压抑的情绪转移走，使其心理能够得到平衡和顺利的发展。

二、如何巧妙利用儿童文学开展小学语文教学

1.提高教师儿童文学教学能力

相对于其他文学作品教学来说，儿童文学作品教学有着一定的特点。一般来说，儿童文学作品的体裁和讲授的方法具有一定的特殊性，其内容主要以儿童诗歌为主，内容的特点主要为想象大胆、新颖独特，其故事情节比较曲折。正是由于儿童文学作品具有这样的独特性，所以对于教师的专业教学能力有着较高的要求。所以，想要更加有效地利用儿童文学作品开展小学语文教学，就需要不断提升教师儿童文学教学的能力。

2.提高小学语文教师儿童文学鉴赏能力

在小学语文儿童文学教学过程中，文学鉴赏是重要的环节，也是重点内容。文学鉴赏需要鉴赏者在开展有效阅读的基础上，充分发挥主观能动性，增强自身情感体验，对于作品中的艺术形象有更加深刻的认识和理解。所以，想要更加有效地提高小学语文儿童文学教学的有效性，教师就应该注重提升自身的文学鉴赏能力，采取有效的措施，提高自身对于儿童文学作品的认识，保证小学语文教学的有效性，提升小学生语文综合素养。

综上所述，在小学语文教学过程中，应用儿童文学开展教学，对于提高小学语文教学的有效性，提升学生语文综合素养有着重要的作用。儿童文学可以使学生的認知能力得到有效的提升，起到很好的教育作用。同时，儿童文学作品还能够使学生的审美能力得到有效的培养，具有良好的娱乐作用，与小学生的性格特点具有高度的一致性。因此，这就需要不断提升教师的儿童文学素养，使其具备更加有效开展儿童文学教学的能力，确保使学生的综合能力得到提升。

参考文献：

[1]徐珺.关于小学语文儿童文学教学策略的思考[J].读与写（教育教学刊），2015.

[2]王金禾.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].黄冈师范学院学报，2011.endprint