浅论高校思想政治理论课的沿革

李青梅

浅论高校思想政治理论课的沿革

李青梅

本文通过介绍高校思想政治理论课的沿革，了解高校思想政治理论课的设置的目的、课程的变化及培养目标，十八大以来，特别是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，明确了加强和改进高校思想政治工作的聚焦点、着力点，为做好高校思想政治理论课教学工作指明了方向。

高校 思想政治理论课 沿革

高校思想政治理论课经历了一个从无到有，从弱到强，从不完善到完善的发展过程，在这个过程中，党中央非常重视这项工作。

一、思想政治理论课沿革的初期

新中国建国后，全国人民集中力量完成民主革命的遗留任务，并进行恢复国民经济，同时也开始进行某些带有社会主义革命性质的工作。建国初期大学德育的基本任务是“彻底肃清帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动思想，树立全心全意为人民服务的世界观、努力提高学生的思想文化素质。”1949-1952开设《社会发展史》《新民主主义论》《政治经济学、辩证唯物主义与历史唯物主义》三门马列主义公共必修课。“三好”作为大学生的奋斗目标，把开展“三好”活动，评选三好学生，作为学校进行思想政治教育的重要内容、途径和方法。[1]1953年6月教育部颁发了《关于改（新民主主义论）为（中国革命史）及（中国革命史》的教学目的和重点的通知》说明“新民主主义社会的过渡性，其前途必然是社会主义和共产主义”。所有各高校开设的思想政治理论课为：马列主义基础、中国革命史、政治经济学、辩证唯物主义与历史唯物主义。1957年2月，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成有社会主义觉悟有文化的劳动者。”他要求青年学生“在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”[2]毛泽东对学生教育方针的论述，是对建国以来我国德育思想的重大发展，是社会主义大学思想政治理论教育的重要理论基础。1958年1月，毛泽东在《工作方法六十条（草案）》中提出了又红又专的问题。他说：“红与专、政治与业务的关系，是两个对立物的统一。一定要批判不问政治的倾向。一方面要反对空头政治家，另一方面要反对迷失方向的实际家。”[3]这种德育思想，体现了坚定无产阶级政治信念与学习科学文化知识和专业技术人才相统一的培养目标。1964年10月中共中央批转了《中央宣传部、高教部党 组、教育部临时党组关于改进高等学校、中等学校 政治理论课的意见》规定高校政治课由4门构成：形势与任务、中共党史、哲学、政治经济学。主要内容体现反修防修的历史特点。

二、改革开放新时期思想政治理论课沿革

1978年12月召开的党的十一届三中全会，实现了新的伟大转折，重新确立了马克思主义的思想路线。思想政治理论工作得到了拨乱反正，进入了全面发展时期。1983年邓小平给北京景山学习题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”此后，有提出教育全国人民要做到有理想、有道德、有文化、有纪律的目标。1985年8月1日，中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》。《通知》指出 ：进行马克思主义基本理论的教育，使学生了解马克思主义的哲学、历史学、经济学、政治学和科学社会主义等基本理论观点的历史渊源、主要内容和现代发展（包括在中国运用和发展）；同时有分析有比较的介绍当代其他各种社会思潮，对错误的思潮要有分析地进行充分说理的批评，培养学生运用马克思主义对这些思潮地进行鉴别和分析的能力；进行中国社会主义建设和改革的理论、政策和实际知识的教育，使学生了解我国党和人民正在进行的有世界意义的伟大事业和青年一代的密切关系及崇高责任。[4]1986年起用三至五年时间进行政治理论课教学改革工作，把原来的中共党史、政治经济学、辩证唯物主义历史唯物主义、国际共产主义运动史过渡到中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济与国际关系。1987年开设了法律基础课程和形势与政策。1998年，根据中宣部和教育部联合颁发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》（教社科[1998]6号），把“85方案”调整为：“思想道德修养”、“法律基础”、“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“当代世界经济与政治”七门课。此“两课”课程设置方案中的“毛泽东思想概论”和“邓小平理论概论”，就是以马克思主义中国化的理论成果为主题的，体现了马克思主义理论的发展性和时代性。

本着与时俱进的精神，中宣部、教育部2005年2月7日联合出台了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，并在此基础上提出了具体实施方案。“05方案”对高校思想政治理论课课程设置作出了新的调整，把“98方案”规定的7门必修课调整为4门。原“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”整合为“马克思主义基本原理概论”(简称“原理”)，其中还补充了科学社会主义内容；原“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”整合为“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”(简称“概论”)；原“思想道德修养”、“法律基础”则整合为“思想道德修养与法律基础”(简称“基础”)。课程调整的另一个重要内容是增开了“中国近现代史纲要”(简称“纲要”)。同时，开设“形势与政策”必修课和“当代世界经济与政治”选修课。为贯彻落实党的十七大精神，经研究决定，自2008年秋季学期开始，将高校思想政治理论课“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程名称调整为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”。 目前，高校本科思想政治理论课的必修课程包括：“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”。专科课程开设2门必修课程：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”。同时，本专科院校都开设“形势与政策”必修课。

党的十八大以来，各地各高校全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚定理想信念，增强“四个意识”，不断推动高校思想政治工作创新发展，不断巩固马克思主义在高校的指导地位，高校思想政治工作成效显著。特别是习总书记在全国高校思想政治工作会议发表重要讲话。明确指出了高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。中国改革开放的事业还将继续，马克思主义中国化也将不断发展，高校思想政治理论课需要也必将不断改革创新。

[1]刘献君.建国五十年大学德育研究的回顾与展望[J].高等教育研究,1994(4):9.

[2]毛泽东.关于正确处理人民内部矛盾的问题,毛泽东文集第7卷[M].北京:人民出版社,1999.

[3]毛泽东著作选读[M].北京:人民出版社,1986.71.803.

[4]中共中央.关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知[Z].发布日期:1985-8-1.

（作者单位：汉口学院）