当前我国高校体育发展现状及未来发展方向展望①

牛哲斌

(西华师范大学 四川南充 637000)

当前我国高校体育发展现状及未来发展方向展望①

牛哲斌

(西华师范大学 四川南充 637000)

高校开展体育课程的主要目的,就是要充分地发展学生个人体质,通过体育课来缓解学生文化课程的压力,增强学生的体质,提升学生个人思想道德品格。文章以当前国内高校体育发展现状为基础,结合近年来学校体育教学开展的实际情况,展望其未来发展方向。

高校 体育教学 现状 发展

经济的高速发展,带动了我国教育行业的发展,让科教兴国战略落到实处,并且国内各个地区的高等教育也得到了高速发展。高等院校体育课程教育,其主要目标就是让学生的体力更加充沛,并提升学生个人体质,促进学生全面发展。但是从目前高校体育发展的情况来看,依然存在许多不理想的情况,下文将对其进行分析。

1 当前国内高等院校体育教育工作存在的问题

1.1 思想观念存在偏差

理念,在高校体育教学中十分重要。我国部分高校比较关注如何通过体育课来提升学生的个人体质,并向学生传授一些比较高深的体育知识、体育技能,但是却无视了作为体育教育工作者所应当承担的基本义务,影响了体育教学本质的发挥。针对目前高校体育教学开展的情况,大部分的教学内容以及教学目标都集中在增强学生个人体质方面,配合德智教育,提升教育质量。但是从工作的开展情况来分析,高校体育教育在育人的环节上存在较多的问题,导致日常教学内容不能满足教学目标的要求,长此以往形成当下高校体育教育思想难以跟上当前社会发展目标的结果,学生很难通过体育锻炼的方式来提升个人体质。

1.2 教学模式老旧

随着社会的不断发展,各种新型体育教学活动出现。作为大学生来说,是很难静下心来学习体育专业文化知识的,而且对专业性较强的一些技巧,掌握起来速度也比较慢。高校的体育课通常都是在室外进行的,所以如果遇到不良天气,会影响到体育教学的正常进行。

1.3 教职员工个人综合素质较低

教职员工的个人综合素质,对体育教学质量的影响是非常大的。但是通过调查我国部分高校的体育教师个人资质水平不难发现,参差不齐的个人能力、个人专业技能掌握水平,是影响高校体育教学的关键要素。因为近年来我国的教育教学方针以及学生个人能力培养方向都在不断的变化中,各地区的教师在对学生进行日常教学时,如果不能及时更新自己的教学观念以及教学方式,必然会被高速发展的时代所淘汰,而教师的个人学习能力也是其个人综合素质的一种侧面表现。

1.4 教学器材及场地不能满足教学需求

体育教学需要使用的场地比较大,而且各种体育器材的价格也比较高。所以为了节省预算,许多高校在场地和器材方面的经费投入量非常少,影响了体育教学的正常进行。高校都比较关注学生的个人学习成绩,在学生体育学习方面的关注程度比较低。部分学校每年收到的财政拨款仅能满足教师日常开支以及学校的基本运营, 很难更新体育运动相关的设备,导致各种设备出现老化等问题,严重影响了学生的体育学习效率,这是目前高校体育教学中存在的一个难以解决的问题。

2 未来我国高等院校体育教育发展展望

2.1 不断强化高校的体育教育思想理念

可以通过强化高校体育教育理念的方式来明确高校体育教育在学生教育中的定位,当教学目标明确之后,可以将教学理念作为基本工作的引导方式,以此来解决教学内容、体育教学课程以及体育教学模式等方面存在的问题。在选择教材或者是选择教学方法时,可以尽量选择一些能够引导学生,提升学生体育学习欲望的教材,让学生始终都秉承体育运动基本理念,锻炼学生的意志品质以及学生个人的体育精神。

2.2 提升高校体育教育创新强度

从目前我国高等教育发展的整体趋势来看,必须要科学合理地制定一些高校体育教学计划,合理地安排计划,才能保证计划组织的严密性,并提升制度设计准确性。通过较为丰富的教学形式来提升体育课教学效率以及学生的上课兴趣。

2.3 提升高校体育教师师资队伍强度

师资队伍建设,是保证高校体育发展质量的最关键因素之一,对高校体育课程具有十分重要的意义。高校的高层领导要关注体育教师的日常状态,适当提升高校体育教师在高校中的地位。因为受到传统教育理念的影响,许多地区的校方高层领导都不重视体育教学,而是过度地关注文化课程教学。只有高度关注体育教师、下重金聘请专业技能较强的体育教师,才能打造出一支高素质的体育教学团队。

2.4 优化校内场地以及器材

场地较小以及器材不够先进,一直以来都是影响我国体育教学的关键因素。当前社会背景下,高校想要保证体育教育的正常进行,就必须要投入大量的资金对场馆进行扩建,并配备一些专业性比较强的器材。

2.5 构建考评机制

从目前我国大部分地区体育教学工作开展的情况来看,不同地区、不同学校的体育教学项目,不论是在教学内容还是在教学方式上,都存在比较明显的差异性,所以会导致考核评价体制存在较大的偏差。针对不同的体育项目,要体现出不同的综合性考评工作体制地特点,并不断地强调其个性化的特点,这些个性化的特点要将学生个人之间的差异融入到其中,以此来提升差异的显著性。

2.6 完善体育选项课教学方式

所有的体育教学项目,其教学方法都是丰富多样的,这种教学方式对高校体育教师的要求比较高。作为高校体育教师,想要将高校体育选项教学方式落到实处,就必须要严格按照教育部门颁发的全国普通高等学校体育课堂教学指导纲要来进行日常教学课程设计,并定期地完成学校给出的各种体育课程教学任务。

2.7 课前宣传

可以通过体育课程教学前期宣传的方式来提升学生参与体育课程的积极性。从近年来工作开展的情况来看,许多高校的体育课在选课之前,学生都会集中讨论某个项目或者一些比较容易的项目,导致在选课的过程中,集中选择一门课程,其余的课程没有人选择。针对该情况,在学生选课之前,学校的工作人员可以利用校园网络或者是在学校内部通过图书展览等方式,来提出不同的课程内容以及不同的训练模式所对应的各种要点,让学生了解到不同项目所代表的意义,提升学生对不同项目的认知程度。

3 结语

文章从当前高校体育发展中存在的问题入手,分析了问题,并提出了问题的解决方式,对未来的发展加以展望。希望可以为后续的体育教学研究工作提供参考,促进高校体育教学更好地发展。

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G807

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:2095-2813(2017)02(c)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.133

牛哲斌（1987,12—），男,山西太原人，硕士，助教,研究方向:游泳教学理论与训练。