陶笛技法重点与民族院校陶笛教学思考

摘 要：本文先在呼吸技法和运指技法相关方面，对陶笛技法重点进行简析，然后将湖北民族学院作为例子，在激发学生兴趣、因材施教以及注重艺术内涵养成基础上，对民族院校陶笛教学方式进行详细阐述。

关键词：陶笛技法 民族院校 陶笛教学

湖北民族学院是一所以本科教育为主的普通本科院校，在学校中开设了很多专业，而陶笛教学是音乐学专业中乐器演奏的重要内容。陶笛是一种用陶土烧制而成的吹管乐器，在对其进行演奏时有一定的技巧与方式。而在对陶笛进行教学时，也需要采取有效的措施，以此让学生掌握陶笛的相关知识和吹奏技巧。因此，本文对陶笛的技法重点与教学方式进行研究有一定现实意义。

一、陶笛的技法重点

（一）呼吸技法。和其他一些乐器相比，陶笛对气量的消耗并不大，但是在吹奏时依旧要选用正确的呼吸方式，这样才不会伤害身体。很多乐器的吹奏或是唱歌过程中，通常都会使用腹式呼吸方式。在吹奏陶笛时可以使用胸腔呼吸法，在吸气时胸腔会鼓起，且腹部会收缩。腹式呼吸则是吸气时胸腔并不会有太大变化，但是腹部会鼓起。膈膜也会上提，在吐气时腹部会收缩，横膈膜下降，

（二）運指技法。陶笛初学经常会因为紧张而在练习时手指过于用力，所以极易导致手酸的现象出现。所以在陶笛吹奏过程中，运指也是其中的一个技法重点。在吹奏时要保持手指的放松，如实太累需要休息一下再进行练习。在手指按住陶笛上的孔时，需要用指腹的地方，不能够用指尖。手指还需要微微弯曲，初学者在学习的时候经常会因为太过用力而将手指打平，这是不正确的吹奏方式，手指放在孔上时，需要使用手指根部的力量提起，以此来灵活掌握陶笛。运舌也是陶笛吹奏中的技法，运舌要配合吐气进行，在气吐出时，原本挡住吹口的舌头要立马向后收缩，在气结束之前，马上又要用舌头抵住。在吹奏陶笛时，舌头要像活塞一样一缩一放。

二、民族院校陶笛教学方式

湖北民族院校是一所极具特色的学院，在进行陶笛教学时也需要注重自身本有的特色，选用极具民族艺术性的陶笛进行教学，让学生可以在吹奏乐器中动手动脑，从而加强学生的专业能力。

（一）以学生为主体进行教学，激发学生兴趣。湖北民族学院的笛艺术教学任务并不是为了培养专业的陶笛演奏家。在教学过程中要坚持学生为本的理念，激发学生学习陶笛的积极与兴趣。经过对音乐学中乐器演奏课程相关的要求，结合课程学习知识与技法，让每位学生音乐潜能都能够被挖掘。陶笛教学课程全过程都要将学生作为主体，在教学中要加强师生之间的互动，把学生对音乐的感受放在重要位置，同时还要加强学生的实践能力，让音乐教学可以扩展与延伸到学生的审美教学中。通过音乐教学，不但要让学生掌握陶笛的吹奏技巧，同时还要在音乐教学中让学生感受快乐。

（二）实施因材施教方式。陶笛在我国有着极为丰富的民族文化，其深深地扎根于我国的文化土壤之中，是土和火原始物质的充分结合，更加是古时与今朝的音乐对话。陶笛是华夏民族共同创造的成果。湖北学院音乐学专业在进行陶笛教学时，在课程建设中要将传统特色作为基础，突显出学院的文化，因地制宜，在实际情况上出发，充分挖掘学校的传统特色，依据学校本身的音乐特色优势与特长进行教学。在实际教学过程中，需要扩大学校的亮点与特色。同时还需要在陶笛性质与操作性上入手，开发出最合适学生的教学课程与方式，在操作上尽量简化，让学生在情感基础上学习陶笛。教师也需要在教学大纲技术上进行课程的教学与实践，针对不同学生采取不同的教学方式，以此提升陶笛教学的水平与效率。

（三）注重艺术内涵的养成。陶笛教学集中了民族艺术文化的净化，对学生进行陶笛教学时，要对我陶笛本身存在的内在文化价值进行深入挖掘。在实际教学过程中，需要侧重于对民族文化的弘扬，同时还需要扩大视野，促使学生理解和尊重世界各个地区和国家的民族音乐文化，让学生养成平等多元化的文化价值观，使其享受人类文明的所有优秀成果。乐器文化和其他文化形式一样，都是传承人类文明的关键载体，同时也是人类珍贵的文化遗产。在现代社会快速发展之下，各种科学技术对传统文化形成了冲击，审美价值观也在不断的变化，在这种情况下，民族学院的陶笛教学和表演形式也有了更高的要求。因此，在陶笛的实际教学过程中，不但要对传承与发扬传统文化，同时也要进行创新。不仅要对传承进行关注和重视，同时也要关注陶笛文化的进步与发展，使其能符合当前人们的音乐的审美需求。

（四）课程教学与成效并行。在所有教学活动中，评价都是最关键的环节，陶笛教学也是如此。在进行陶笛教学时，要构建综合性的评价机制，要对学生陶笛学习的结果进行注重，同时也需要对学习过程中体现的情感、态度以及价值观进行关注。教师在此过程中要通过评价激发学生发展，进而提升教师的教学质量。在实际教学中要采取多样化的教学方式，为学生创设好的音乐课堂平等体制。同时还需要实施客观公正的评价体制，将教学和教学成果兼并，让学生及时了解自己的学习情况，从而提升学生演奏陶笛的专业能力。

结束语

陶笛是我国一种极具民族艺术特色的乐器，在演奏陶笛时有一定的技法技巧，比如在呼吸方式，手指运用和舌尖动作相关方面，这些因素都会影响陶笛的吹奏。在民族学院的音乐学专业教学中，陶笛的教学要以学生为主体，在教学过程中注重对学生艺术涵养的培养，实施教学和评价兼并的教学方式，进而提升学生的乐器演奏能力。

参考文献

[1] 袁影彧. 如何让陶笛走进音乐课堂[J]. 北方音乐， 2017（24）：152-152.

[2] 李力. 浅谈陶笛初学者应掌握的几个技巧[J]. 参花（下）， 2015（12）.

作者简介：卿剑（1984.9-），男，汉族，湖南邵阳，单位：湖北民族学院，本科，讲师，研究方向音乐学。