中学英语教学中的情感教学探析

杨永红

摘 要：情感是人们对客观事物的一种反应，它是激发人心理活动和心理行为必不可少的内在需要。在中学英语教学过程中，需要培养学生主动学习的习惯，这就需要用到情感教学，通过情感来激发学生对于英语学习的兴趣，教师把情感教学运用到英语教学课堂中，除了强化自身的素质外，还能够达到提高学生英语水平的效果。

关键词：中学；英语；情感教学

一、优化课堂设计，激发学生学习动机

（一）利用多种手段激发学生的背景知识

进入到中学阶段学习的学生，其本身都具备一定的背景知识储备，利用这些背景知识，能够帮助学生更好地学习英语这门新的语言知识。教师可以通过图片、影像、多媒体课件等方式来激发学生的背景知识，在课堂刚开始时，用这种形式来吸引学生的注意力，激发学生对本课堂教学的兴趣，帮助学生更好的学习这一单元的内容。

（二）开展形式多样的活动抓住学生的情感

进行英语情感教学，教师还应该开展形式多种多样的活动来抓住学生的情感，利用活动的形式，让学生们积极参与到语言学习中去。例如教师可以让学生们进行角色扮演，开展小组对抗赛，或者进行各种游戏，重点是让学生参与到活动中来，在活动中来学习英语知识，让英语逐渐的与学生的实际生活产生关联。在进行活动时，教师应该注意监督，引导学生们让活动往学习英语知识的方向发展，而不是成为单纯的游戏。

（三）用语言内在美激发学生的内在动机

每个民族的语言都有自己独特的内在美，中学学生刚接触到英语，英语作为外来者，在我们的生活周围缺少必要的英语文化内涵的展现，中学教师开展英语情感教育，应该注意让学生们去了解外国的文化和风土人情，去了解英语语言的内在美，通过了解英语的内在美，激发学生主动学习英语的动机。英语教师在教学过程中，还可以有意识的向学生们介绍国外的经典著作和国外的文化风俗、传统节日等等，增加学生们的见识，让学生怀着主动去了解国外文化的目的去学习英语。

二、寓教于乐，培养学生学习兴趣

（一）寓情于景，吸引学生的兴趣

英语教学要想引起学生的学习兴趣，必须要让教学内容更加的贴近学生的生活，但是我们的日常生活中使用英语的场合很少，就需要教师人为的创造一些类似的现实生活的场景，将复杂的句型和语法应用到接近生活的场景中去，让学生们通过情景模拟的形式来学习英语，激发学生们对英语学习的兴趣，在轻松愉快的氛围内学习英语。

（二）克服难点，保持兴趣

在通过情景模拟的教学方式激发学生对英语学习的兴趣之后，还要注意让学生保持学习兴趣，这就需要教师不断的克服难点。英语学习由于是接触一个全新的语言系统，在学习的过程中，不但要记忆新的词汇，各种复杂的语法，还要学会应用，这就使得英语学习变得十分艰难，很容易让学生在学习的过程中产生厌学的情绪。这需要教师在教学过程中，帮助学生寻找记忆技巧和记忆规律，帮助学生摆脱死记硬背。首先，教师可以通过教学生们唱英语歌的形式来帮助记忆，将月份、星期、数词等单词用歌曲的形式教给学生，让学生用唱歌的形式来进行记忆。其次，还可以用顺口溜来帮助学生学习英语，或者通过联想记忆的方式来帮助学生进行记忆，例如foot和boot，foot是脚，boot是靴子，将这两个单词联系起来进行记忆，更有利于将原本枯燥的单词记忆变得有趣。

三、培养学生良好的学习习惯，深化乐学感情

（一）培养学生课前预习的习惯

培养学生养成良好的学习习惯，首先要培养学生养成课前预习的好习惯。预习可以培养学生的自学能力，还能够提高学生的听课效率。目前大多数的中学学生都没有养成课前预习的习惯，教师要想培养学生这一良好习惯，不能够一蹴而就，而是要慢慢的进行引导，首先让学生在学习新的课程之前进行单词的阅读，在課文中画出有生词的句子，自己去进行初步的句意理解，其次要引导学生寻找并理解课文中出现的短语，可以借助词典、参考书来理解短语，并且尝试自己用短语进行造句等，对新的短语用法进行联系。最后，对全篇课文进行阅读，文章中有不理解的部分要进行标记，在上课时重点对有问题的部分进行学习。通过课前预习的方式来提高课堂学习的效率。

（二）培养学生养成良好的听课习惯

中学教师进行英语情感教学，还应该注意培养学生良好的听课习惯，学生听课时要注意认真听讲，对于重点部分要做好笔记。教师还应该引导学生积极回答问题，对于回答正确的问题进行表扬，对于回答不正确的同学，也应该适当的进行鼓励，让学生们能够主动参与到课堂学习中来，积极思考，及时的消化和理解课堂上的内容。教师在进行英语教学时，还应该注意培养学生的语言思维能力，让学生用英语的思维方式进行学习。例如在词汇教学中，教师应该指导学生利用音标来记忆单词，而非利用汉字拼音的方式来记忆，还应该激发学生根据上下文联想、判断和猜测来学习英语，提高学生英语学习的效率。

参考文献：

[1]李敏.浅谈情感教学在中学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：111.endprint