中学英语教学中合作学习的实践与研究

李吉苏力格

摘 要：英语作为一门语言交流学科，在学生和生活中有着重要发展意义。随着教学改革的不断深入与发展，中学英语教学对学生合作实践能力提出了更高的发展要求，需要投入更多的时间和精力深入研究英语学习中的重难点突破性问题，使得英语技能得到较快提升。文章对中学英语合作学习的发展理念及实施现状进行了合理分析，并且对具体实施策略和指导性意见进行了详细论述。

关键词：中学英语；教学；合作学习；现状；实践策略；指导意见

一、中学英语合作学习的发展理念及实施现状

（一）合作学习发展理念

不管是学习英语课程或者是其他学科，合作学习的学习模式在课程教学中都得到了极大的肯定。合作性学习主要以学生为探究实践主体，根据学生的英语学习特点和知识掌握水平分成不同的学习小组，针对英语课程中布置的学习任务，以小组的形式进行自主探究性学习，同学们彼此交流合作，共同解决问题。合作的学习发展理念不仅包括英语材料的分享和英语习题的讨论，这种合作的思维讨论方式对学生实际生活和发展也有着重要影响，能够有效的培养学生的学习素养和实践探讨能力。

（二）合作学习的实施现状

随着中学新课程的深入开展，英语合作学习作为一种新型的教学手段在初期阶段已经得到了广泛应用。但是在实际运用过程中依然存在着一些突出性的问题。教师在英语教学任务目标设置时缺乏合理性，导致学生学习英语的兴趣提不上来，而且英语教学经验不足课堂教学时间安排不合理，很难抓住学生的兴趣点和对英语掌握情况进行重难点知识的详细讲解，导致在整个英语专题讲解中学生处于被动的学习状态。而且，小组之前在讨论问题时把握不好讨论的知识要点，缺乏讨论学习经验，学生的分组合作学习需要老师作出适当的指导和有序安排，而不是没有计划性的完全把任务交给学生去完成，影响了整个英语课堂教学秩序，合作学习质量也达不到规定的标准。

二、中学英语合作学习的具体实践策略

（一）改变教学观念，构建合作学习平台

一方面要充分发挥教师的有效引导作用和激发作用。另一方面教师要充分参与到课堂合作学习当中。另外，教师还要扮演好监控着和评价者角色。特别是高中英语作为一门语言学科，其中小组活动任务的完成效果以及小组成员的参与情况难以直观量化。这就需要教师要建立一套教师评价、小组互评、小组自评相结合的综合评价体系，对每个学生在合作学习中的目标完成度做到客观评价、合理激励，在使学生活动英语知识的同时，培养学生的合作精神和实践意识。

（二）正确角色分工，明确个体责任

在高中英语合作学习中，明确的小组角色分工和个体责任是基于责任互赖原则的必然要求。教师在对班级学生特点充分了解的基础上，按照“组内异质，组间同质”的要求建立英语合作学习小组，并通过教师指定或组员推选相结合的方式确定小组组长。在教师的引导下，每个合作学习小组要确定小组的集体目标和组员的个体目标，并明确组员之间的角色分工和承担责任。这样每个学生都是小组的一分子，学生个体的成长会推进小组整体的提高，小组整体的进步也会带动个体成员的发展。在分工合作中，每个学生都获得了相应的知识，并在合作分享的过程中培养了英语交际和探究实践能力。

（三）利用网络环境，分享合作成果

教师可以通过多媒体技术，引导学生利用网络资源，通过建立例如合作学习博客、班级学习论坛、QQ交流群等网络学习讨论空间，将英语合作学习由课堂发展到课下，并通过网络资源不断丰富和补充课堂合作学习的内容。通过多媒體技术，教师可以引导学生建立合作学习成果展区，合作小组对合作学习的经验和问题及时总结并与其它小组学生进行分享和讨论。展示的合作学习成果既可以是优秀英语作文、有效的学习方法，也可以是遇到的困难和未解决的问题。另外，教师可以定期指定小组代表进行合作学习成果展示，其它小组成员用英语提问，在交流经验的同时起到巩固知识、温故而知新的作用。

三、关于中学英语教学中合作学习的指导意见

教师在英语教学的合作学习活动中不但要科学设计教学内容，还要针对学生学习过程中可能出现的情况做好处理工作。教师一定要理解合作学习的使用方法，结合合作学习的理论知识在现实的英语教学中进行合理使用，不但是合作学习方式的使用，还要正确地运用合作学习进行英语知识的教学。教师要对于自己今天的教学内容进行整理，不但要重视学生的团队协作观念的树立，也要确保学生的英语知识的吸收。

四、结语

合作学习是中学英语教学过程中的一种有效的教学策略，它对改善班级的课堂气氛，提高学生的英语知识，培养学生的创新思维和团队精神具有积极的作用。同时，合作学习又不是简单的小组讨论，它蕴含着丰富的原理和技术。合作学习理论强调培养学生的合作技能和合作精神，在中学英语课堂教学中实施合作学习，是新课程改革对高中英语教学的必然要求。

参考文献：

[1]汪卫红，段兆兵. 中学英语教学中实施合作学习的问题与对策[J].成都大学学报（教育科学版），2008（12）：95-97+126.endprint