用心呵护做好班主任工作

朱俊德

摘 要：班主任在班级管理和学生全面发展过程中起着主导作用，班主任的工作态度决定着一个班级学生的发展和学生行为习惯的养成，一个班级能否培养出全面发展且具有个性发展的学生，在很大程度上取决于班主任工作是否到位。所以，班主任要用心照顾每一个学生，用真诚睿智的心对待每一个学生，这样才能与学生一起弹奏出美的旋律，从而做好班主任工作。

关键词：班主任；学生发展；班级管理

一、引言

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师和学生总是与灵魂的联系。”班主任应该做一个有心人。班主任在班级管理和促进学生全面发展过程中起主导作用；班主任是班级中和各任课教师沟通的枢纽；是联络学校与家庭、社会的桥梁；是学校实施教育教学计划的得力助手和骨干力量。班主任担负着管理和育人的双重任务，直接对学生所学习的每个字和动作起着耳濡目染的作用，且对学生的全面发展产生着很大的影响。班主任工作是一项愉快而艰苦的工作，也是一项长期的工作， 要比一般老师付出更多心血。在多年的班主任工作中，我感想很深刻，只有把心交给学生，才会出现“亲其师，信其道”的效果；学生才可以细心听取班主任的教诲， 对未来充满信心，健康、快乐地成长。

二、做好班主任工作，首先要用心充实自己

凡是要想成功地做好某件事，首先自己要用心，工作具有复杂性和长期性的班主任，更应该要用心充实自己。一是强化研习与探究，努力提高自身的理论素养。研习书本知识，经常研读一些班主任管理方面的书籍，如张勇的《毛泽东教我们学管理》、张万祥的《班主任工作创新艺术100招》、麦志强、潘海燕的《班主任工作培训读本》等，以丰富的理论来武装自己，提高班级管理的艺术。二是在学校向优秀的、有经验的班主任学习，凡是很优秀的班主任，我都努力向其谈心交流并讨教他们的优秀做法，经常听取经验丰富教师的班会课，并写听课体会与反思，用“走出去”的办法到名校学习优秀班主任的经验和做法，互相切磋、互相交流、博采众长。三是在管理过程中经常听取学生的心声，在做中学、学中做，用心充实自己，“有的放矢”地做好班主任工作。

三、班主任应有爱心和同情心

“没有爱的教育，宛如无水池塘。”所以有一种伟大而高尚的师爱是世界上最美丽的语言。爱是班主任所具备的高尚的心理素质，班主任要想做好工作，首先要爱护每一个学生，主动照顾每一个学生，永远了解学生的问题和困难，满腔热情地帮助他们，做学生的知心朋友。常言道：“感人心者，莫先乎情。”班主任对全班学生要一视同仁，以慈母般的爱去善待学生，班主任要在思想上承认“金无足赤，人无完人”，不能只爱几个品德好、成绩优、劳动积极的好学生，抛弃对学习丧失兴趣、成绩差、思想道德素质不高的后进生，而要让所有的学生都感受到班主任的爱，让学生信服。班主任还要富有同情心，要担心学生的烦恼，时刻想到学生，给予学生无限的关爱，让学生能感受到学校里的温馨家园，尤其对生活、学习有困难或爱犯错误的学生，班主任更要多了解、多帮助、多关爱，并对他们的愿望多给予支持，以达到实现自己的愿望。如我在担任班主任期间，班里有一个性格内向的女生，她家庭困难，上课很少说话，学习跟不上。了解情况后，得知她来自单亲家庭，我非常同情她，课堂上经常叫她回答一些简单的问题， 课后多次给她补习功课，还给她买学习用具和一些复习资料。她很感动，慢慢地性格也变得活跃起来了，课堂上回答问题也很积极，学习也很用功，后来成了班上的优秀学生。这样的变化离不开我的爱和同情的作用和动力。由此可见，班主任首先应有崇高的师德，热爱学生，无私奉献爱心，同情每位学生，做学生的贴心人。

四、班主任要有诚信和信心

俗话说：“心诚则灵。”班主任对学生要敞开心扉，把学生当作自己的朋友，坦诚相见，宽以待人，这样才能真正接近学生，成为学生心目中的偶像，使学生消除顾虑，以诚相待，使得师生感情融洽。而信心是工作成功的支柱，信心十足则工作执着、干劲百倍。只有对班主任工作充满成功的希望，对学生的管理充满必胜的把握，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”，对工作有信心就有成功的喜悦。班主任的诚信能打动学生的心灵，真诚能缓解抵触心理，感化浪子回头。班主任的信心既能鼓舞自己的斗志，坚持不懈做好工作，又能使学生同化、内化，树立信心，发奋图强。如班里曾有一个学生，经常小偷小摸，作业也懒得做，在家里蒙骗家长，在学校花言巧语。为此，我并没有像某些班主任那样向学生家长告状，而是坚持正面教育、多谈心，平时多给予帮助，多次动之以情、晓之以理，以德、以爱感化他，在言传身教的合力下，我终于取得了他的信任，也使他与我平等地对话，诚恳地承认错误，改正缺点，持之以恒，不仅对学习有了信心，而且慢慢走向了成功。

五、班主任应有细心和耐心

班主任的细心是明察学生思想行为的導航灯，是正常管理班级的关键，是做好班主任工作的得力助手。班主任工作十分复杂而琐碎，班主任面对的学生各种各样，思想品德有优有劣、时好时坏。班主任要付出更多的精力，细心地去观察每个学生，了解他们各自的性格特点、思想动态和心理需要。说到细心，我坚持从小事抓起，从学生的每一句话和每一个动作抓起，不好高骛远。比如，每周一集体升国旗校服的统一、教室课桌的摆放整齐、自己课桌周围的卫生、上课的坐姿、日常的文明用语，各种集会时不准讲话等，小事做细了，大事就不会滋长。有经验的优秀老师告诉我：“班主任工作，一定要细，将学生的情感需要贯穿于学习的全过程。”班主任应以敏锐的观察，细心地透过学生的各种表现和细小变化教育他，对好的行为及时表扬，对异常现象要循循善诱，及时教育制止，所以，班主任工作要做到细心。

伟大的哲学家培根说：“一个失去耐心的人将失去灵魂。”可见要做好班主任工作还需要耐心，需要细心和耐心相结合，这就要求班主任在日常工作中投入百分之百的耐心。比如，对待后进生，大多数班主任都存在“恨铁不成钢”的心态，并采取训斥、罚站、批评等做法，但收效甚微。故而我认为，转化一个人的思想和行为是漫长艰难的过程，得做大量耐心细致的工作，耐心做好后进生的思想教育，给他们更多的机会，用一个积极的心态引导他们，善于给予系统的指导，耐心倾听他们的心声，耐心解答他们的忧虑，耐心辅导学习上的困难。这样不仅增进了师生之间的感情，而且使他们从内心深处被感化，从而快乐地学习和成长。总之，班主任要以坚韧不拔的毅力、以愚公移山的精神，“有的放矢”，对症下药，苦口婆心地耐心教育，使优生更优，使后进生赶优。

六、结语

教师是人类灵魂的工程师，俗语说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”作为学生最接近的老师就要用心呵护，用自身的爱和同情心、诚信和信心、细心和耐心去感化每一个学生，塑造一个个健康的“灵魂”。

参考文献：

[1]麦志强，潘海燕.班主任工作培训读本[M].北京：中国轻工业出版社，2007.

[2]张宝臣.班主任工作艺术论[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2012.

[3]本书编写组.班主任工作策略[M].广州：广东世界图书出版公司，2011.endprint