品读

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高中生自我认同的发展与实现，有利于“走班制”的实施。

——“走班制”是近年来于基础教育领域改革中形成的一种新的教学组织形式。著名教育社会学家谢维和教授认为，高中生只有具备了自我认同，特别是对自己的特性、潜能以及特长、优势等有了比较正确的认识后，才能够真正充分参与走班制教学模式，才能够真正在走班制提供的各种课程中做出适合自己的选择，形成自己的课程组合和学习方式，进而有效地发展自己的个性，充分展开自己的潜能和优势。

现在流行的电子课本、多媒体课件、数据评价系统支持的仍然是讲听练考，这些看起来很高端、很热闹的东西，依然散发着一种浓浓的“老酒”味道。

——当下，我国的教育信息化进入了创新应用的新阶段。但从整体上看，教育生态没有发生变化：电子课本依然带着明显的知识本位的印记；多媒体教学主要是支持教师教的一种手段；数据与评价往往是原来题海战术的升级版。对此，江苏省教育学会副会长陆志平认为，有必要站在时代的高度整体思考教育的改革创新，形成与时代发展相适应的以学习为中心的新型课堂，促进课堂转型。这样的新课堂，是以机器为中介的，形成民主平等、互动对话、主动积极、个性创造的课堂。其教学评价是对学习过程中产生的各种数据进行及时生成和深入分析，这样可有效提醒和改善孩子的学习。