小学英语翻转课堂教学模式探究

李向丽

科学技术发展迅速，一方面推动了经济发展，另一方面也推动了教育模式的创新。新课程改革活动促进教育模式创新的进程，一种新的教育模式被推广开来，那就是翻转课堂模式，这种教学模式和探究性教学以及高效教学模式有些相近的地方。小学的英语课堂也是需要进行创新的，翻转课堂的教学模式非常适合小学的英语课堂，本文尝试结合小学英语的特点，构建出适合小学英语的翻转课堂模式，希望给同行教师们提供一些简单的参考。

1. 翻轉课堂教学模式

1.1 翻转课堂简述

翻转课堂其是由英语词汇“Flipped Classroom”意译过来，同样能意译为“颠倒课堂”。这种教学模式从美国的教育领域中提出，说的具体点就是：把课堂的内外时间进行重新调整，学生的学习可以在家中通过观看视频来进行，就掌握了基本的知识，教师可以利用课堂上宝贵时间来解答疑惑，和学生相互交流知识，对知识深入理解运用并进行实际的探究等。课前学生在家可以开展自主学习活动，主要的方式为阅读电子书、听广播、看视频。从而知识的传授和信息的传递就不用教师的课堂时间。

1.2 翻转课堂的优点

（1） 传统的学习流程被颠覆

传统形式教学方法，讲课的模式是教师在课堂上将需要讲授的知识教授给学生们，学生们在课堂上接受新知识，在课后进行知识的巩固，如果出现了不明白的地方，学生需要在课后找到教师进行提问。但是，翻转课堂则与传统的教学模式相反，学生在课后就先把基础知识进行学习，课堂上教师为学生答疑解惑，开展一些深度的探讨活动。课堂的时间就被充分地利用起来，提高了学习的效率，还能培养学生们自主学习的能力，提升其探究的能力。

（2） 使用短小精悍的视频进行教学工作

教师的教学手段是短小精悍的视频，不再是那种纸质教案和课本。视频时间也仅仅为十几分钟，在短时间内控制学生的注意力，教学视频有很强的针对性，学生有目的地观看，节省时间还有效率。

（3） 方便快捷的测试方式

“微课”针对的教学内容一般要求主题鲜明、指向明确、基本完整。微课”是以“微视频”为主体，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密相关、真实情境化的氛围。微教案可以让学生知道这节课的学习目标，明确教学要求。微课件可以帮助学生调整这节课的学习思路，提高学生思维能力。微习题可以帮助学生巩固课上掌握的内容，锻炼学生知识的运用能力，也是教师查看教学成果的有力证据。微反思可以帮助学生回顾这个课时的重难点，明确自己的长处与不足，可以在之后的学习中更好地提高自己，选择自己的短板进行补习。

2. 小学英语教学中翻转课堂教学模式

2.1 翻转课堂教学模式要精心的设计，注重实效

翻转课堂的设计要非常精心，得到的结果要比较有实效。一是，为小学英语翻转课堂制定出合理的教学目标。英语翻转课堂的模式确定下来后，教学的目标要合理确定出来，比如说，是口语的学习还是词汇的学习，还是句子结构的学习，有了目标，学习就会有方向感。二是，教学的内容要精心的设计，教学的内容关系到了翻转课堂的教学效果。就比如说，学习颜色的课程中，不同的颜色有不同的语料，语音和句子以及对话联系一定要围绕颜色展开。三是，课外的英语活动要精心设计，翻转课堂的特点课堂上教师和学生有了更多的交流。课外的活动要把传授知识作为主要的设计方向，就像红绿黄蓝英语单词的教授，微课视频的课外学习就非常好。

2.2 转换角色，翻转自我

这种教学模式，需要学生和教师的角色进行适当的调整。这样的教学模式中，教师传授给学生的不仅仅是知识，还要是学习知识的能力，教授学生掌握英语的学习能力，更重要的一点是要让学生能在学习英语中得到更多的快乐，进而激发学习英语的乐趣，提高其学习英语的积极性。就比如说在进行季节的学习中，教师就可以设计比较短小的视频最好为课后学习基础知识的视频，视频的内容表现出不同季节的场景，用英语标注出是哪个季节，学生想要了解内容，就需记住季节的单词，丰富多彩的画面也激发出学生的兴趣，使学生能更快进入到微视频中。在课堂上教师和学生们交流课本中的一些内容，更丰富了学生的知识。

2.3 合理运用翻转教学模式，要依据各种条件

小学的翻转课堂教学模式，并不是那种万能的教学模式，教学工作的开展也是需要依据各种条件而进行的。一是学生的接受能力；二是，教材的内容；三是，学校的各项基础设施条件；四是，家长的态度。就比如说，进行月份教学课程中，需要使用的器材比较多，但是实际中学校的器材有限，就应该实行符合条件的小型翻转课堂，仅仅是针对其中一点内容开展翻转课堂，并不是所有的内容都是以翻转课堂的形式呈现。

3. 结语

小学英语课程在小学阶段非常重要，起到了承上启下的作用，为初中英语打下了一定的基础，所以说小学英语课堂需要有效的教学模式，翻转课堂就非常好，一方面激发学生学习英语的兴趣，一方面提升小学生自主学习的能力，也就提高了英语的学习效果，所以一定要合理使用翻转课堂教学模式。

（作者单位：山东省淄博市高青县常家镇中心小学）endprint