河南省高校排球运动发展现状研究

郜梦龙

（东北石油大学，黑龙江 大庆 163000）

河南省高校排球运动发展现状研究

郜梦龙

（东北石油大学，黑龙江 大庆 163000）

排球运动项目的可持续发展理念和终身体育意识有着传承的作用，只有了解现状才能有效的推动高校排球运动的发展，从而达到因势利导的目的。本文采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，对河南省高校排球运动的发展现状进行了探究，分析了河南省多所高校排球教学存在的问题及其影响因素，并提出了相应的对策，以期为今后高校排球运动项目的发展提供理论参考。

河南；高校；排球运动

中国排球协会第六次会员代表大会第二次全体会议通过了《2001—2008年排球运动发展规划》，其中的“形势与现状”部分明确指出，学校排球运动开展不够普及、群众排球基础比较薄弱等一系列比较突出的问题，严重威胁着项目自身的进一步发展。进而规划又提出，以青少年和学校为重点的群众性排球运动得到较大的发展，并且把它作为2001—2008年我国排球运动的总体目标之一。目前，河南省部分高校开设的排球课，无论是在体育参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面都不能使学生有一个良好的发展。在这一方面应引起教育工作者的重视，并进行相关的总结。因此，本文对排球课在河南省高校开展现状的调查，结合新课程的要求，对调查结果进行分析，希望能为教师提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以河南省普通高校排球发展现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究需要，通过计算机检索、期刊等，搜集相关论文，对资料进行分类整理、归纳，为研究提供理论基础。

1.2.2 调查法 根据研究内容并遵循体育科研相关方法设计调查问卷，对排球运动发展现状相关问题进行调查，并得出数据。

1.2.3 数理统计法 根据调查所获得的信息运用Excel 2013进行录入，将得出的结果进行整理。

2 结果与分析

2.1 河南省普通高校排球运动项目开展的现状

2.1.1 排球课程设置现状 河南省5所高校开展排球运动项目均为硬排。大部分学生接触排球仅是在上排球课时，在课余时间打排球的学生寥寥无几，高校的排球场基本上都是冷冷清清。另外，课时太少，1周只有1次课，2个学时。因此，河南省高校应将排球运动的课程设置进行调整，有助于对河南省高校排球运动的推广和发展。

2.1.2 对排球运动的选课情况 通过调查发现，学生选课时选择篮球、足球运动项目的比例最大，篮球项目占13.2%，足球项目占13.2%，而排球项目只占7.2%，男生基本上侧重于竞技性强的项目，如篮球、足球、乒乓球，而女生基本上侧重于娱乐健身的项目，如羽毛球、健美操、跆拳道等。这说明排球项目在高校开展的并不理想。（表1）

2.1.3 排球场地、器材的现状 在所调查的5所高校中，只有周口职业技术学院、周口师范学校有一个室内排球场，其他学校都是占用别的室内场地进行上课，这样不能很好的完成教学任务。5所高校户外场地基本上均为水泥地，而且多数高校的网带不能够及时更换，网高也不够标准，造成河南省高校排球发展状况的不理想。因此，只有增加排球场地、器材的数量，提高排球场地、器材的质量，才能促进高校排球运动的发展。

2.1.4 对排球运动项目的兴趣 通过调查表明，河南省5所高校的学生对排球运动感兴趣的程度不高。其中，对排球课感兴趣的男生占9.3%，女生占28.1%；感觉一般的男生占24.2%，女生占14.5%；不感兴趣的男生占17.4%，女生占6.4%。由此可见，对排球课感兴趣的女生居多，这可能与排球运动的特点有关，即运动可随意支配，不拘形式；运动量的可控性及没有直接身体接触，不易造成伤害等特点。对排球课感觉一般的学生认为，排球运动枯燥无味，参加排球运动只是为了应付考试，忍受不了接打球时手臂的疼痛。对排球课不感兴趣的学生认为，排球运动的对抗性不强，无刺激感，以男生居多。由此可见，提高河南省高校学生参加排球运动的积极性是首要任务。（表2）

表1 高校学生的选课项目及人数情况一览表 n=235

2.2 影响河南省普通高校排球运动项目开展的因素

2.2.1 排球运动项目特点 无论是在排球比赛还是在排球游戏中运用的各种击球方式，都要求击打在空中的球，而且要求在击打球时不能停留时间过长，初学者往往会因为打不到球或者将球直接击飞而减弱对排球的兴趣，还会因为忍受不了排球打在胳膊上的疼痛感而对排球彻底失去兴趣，这也是排球在各高校开展不理想的原因之一。

2.2.2 高校学生参与排球运动的动机

动机是直接推动人进行体育活动的内在动力，需要和诱因决定了它的产生。换句话说，引发高校学生参与和学习排球运动的兴趣在于排球运动自身的某些特性。也就是说在大学体育实践中，大学生普遍都热衷于参加比赛，也就形成了对排球运动的学习兴趣。河南省很多高校的排球运动开展的并不普及，重视程度不够，关于排球运动的竞赛活动较少，这就严重影响了高校学生参与和学习排球运动的兴趣。

2.3 高校排球运动发展对策

2.3.1 提高认识，加强领导，促进高校排球运动全面发展 各级教育、体育主管部门和学校领导要充分认识后备人才的重要性，促进排球运动的发展，认清高校的重要战略地位。不仅要注重提高排球技术，而且不能忽视普及排球运动，要加强基层领导对排球运动的协调规划工作，使管理工作逐步走向制度化、科学化。通过学校对排球运动的组织和宣传工作的紧迫性和重要性，积极争取各级政府和全社会的关注、支持和投资，促进全省高校排球运动的快速、持续、健康发展。

2.3.2 推进体、教结合，巩固排球后备人才培养 各级学院的教育和体育部门要加强沟通。应由机构定期组织在特色项目学校进行评估教导工作，这不仅有助于提高具有排球特色的高校的管理监督和管理效率，并有意识地积极帮助具有排球特色的学校巩固排球后备人才培养，充分调动其积极性。

2.3.3 更新观念，开展多层次、多形式的排球竞赛活动 竞赛组织要充分体现层次性和针对性，根据排球运动的特点，为不同层次的学生竞赛的不同要求分层设置。学校在正式组织排球比赛的同时，提倡有效的和非正规的比赛。例如，进行一个单一的技术竞争，增加玩排球游戏的人数等。学校还可以根据自己的经济条件，开展难度不强的小排球、软式排球等娱乐活动。经过一段时间的认识和引进过程，使经常性的排球比赛有更多的开展领域，从而使高校校园排球运动蓬勃发展。

2.3.4 走体育产业化道路，探索高校排球课余训练新形式 （1）体育产业化。目前，我国在学校体育投入方面并没有很多的资金投资，因此有必要建立一套能充分满足高校排球运动系统和经济发展机制，目的是为了扩大高校的“初级造血功能”。这不仅增强了高校发展的活力，也为学生参与排球运动提供了更多的机会。具有排球运动特色的高校成绩突出，应主动争取社会支持，由公司赞助共同成立俱乐部，吸引资金，寻求更大发展。（2）广告媒体的宣传。随着改革的深入，体育的商业化已成为必然，广告的作用也将越来越大。重视高等学校的广告宣传工作，普及排球运动，提高学生的参与意识及对排球运动的认识具有重要意义。高校排球运动发展的范围很小，应组织相关人员为学生准备排球运动手册，有利于排球学习氛围的建设及排球运动的普及。

2.3.5 加强区域内部排球资源的有效利用，实现资源共享 总体来讲，在城市的各个地区高校的体育设施普遍好于中学，高校人力资源是最丰富的，所以为了让更多的学生参与排球，有关部门应统筹规划，合理布局，充分发挥体育设施充足的资源优势，并给予适当的资金来提高全国高校排球场地和设施质量，使其成为某一地区排球活动的基础。打破学校的界限，为周边开放排球场地和设施；也可以利用高校排球广大教师的优势，选择高质量的体育指导员，全面发挥优势，充分发挥国内排球资源优势，实现最大效益。

表2 河南省普通高校学生对排球课程的兴趣程度 n=235

2.3.6 健全各级组织机构，加强师资队伍建设 组织、发展和建立足够数量和质量的排球师资队伍，是促进高校排球运动发展的一项紧迫任务。要重视教师的继续教育，注重教师的能力培养，经常举行职业培训，促进高校排球教师更新自己的知识结构，提高技术水平，以适应排球发展的需要。同时，可以设立一个排球教研组，增强体育教师对排球教学的热情，由区体育、教育主管部门负责高校排球教学训练工作，通过组织教学、培训讲座、经验交流、邀请团队等开展排球运动。

3 结论与建议

3.1 结 论

高校排球项目并不能被广大高校学生所接受，在排球教学中的少数学生对排球运动的认识不够，主要是体质和爱好的问题，一些参与排球运动不参加课外体育活动的学生的动机比较明确。影响高校排球运动项目开展的主要因素是排球项目自身特点、高校学生参与排球运动的动机、场地设备欠缺、领导不够重视、学习压力大、比赛活动少等。

3.2 建 议

充分利用教学资源，建立高校排球队、排球俱乐部和训练班，让学生多接触排球，提高他们对排球运动的认识，引导更多的学生学习排球。高校应针对排球课程进行调整，增加排球教学课时数，积极开展排球比赛，进一步促进排球运动的普及和发展。建议学校领导定期或不定期举行一些排球活动，并选择一些优秀的高校排球运动员参加高水平比赛，如各高校学生排球联赛，通过比赛来提高学生的技战术水平，吸引更多的学生参与排球运动，提高他们对排球运动的认识和水平。

[1] 吕秋爽，胡明道.河南省普通高校排球运动现状的调查研究[J].高师理科学刊，2009（6）：80-83.

[2] 马恒祥.安徽高校排球运动现状分析及对策研究[J].合肥工业大学学报，2004（6）：156-158.

[3] 卫荣辉.陕西省普通高校排球运动的开展状况与发展对策[J].陕西教育学院学报，2008（3）：111-113.

G842

A

1674-151X（2017）19-046-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.023

投稿日期：2017-07-08

郜梦龙（1994—），在读硕士研究生。研究方向：体育教育。