关于如何提高职业教育能力的反思

付小梅

如何做一名职教名师这个话题，对于我这个刚进入中职教育行业不久的老师来说，是一个很高的目标。但这也为我树立了一个职业目标的新方向。新学期，也是新的的征程即将开始，怎么做？怎么才能做好？是摆在我面前的一个实实在在的问题，相同的教学环境却有不同的教育对象，甚至教材对于我来说都是一个全新的课题，针对这个课题我也为自己定下了新一年的目标，那就是潜心的去学习，不断探索更科学的教学方法。

中职教育对于我这个从义务教育教学出来的老师来说，是新的尝试，因为教育对象的不同，教育性质的不同注定了我必须抛弃很多以前的思路和想法，必须积极主动的去学习去适应，经过这两年来的学习与探究，我掌握教材内容，认识了教育对象的学习能力和方式，但是作为一名职教老师，最重要的教育对象永远在变，因此我的教育能力也不能止步，我也永远在学习的路上。“学习”是我这这一年要面对的最重要课题，主要表现在对一下几个方面的学习：

（1）结合自身课程特点，加强新的教学方式的学习。来到我们学校之前，我就听说了这里有一套独特的教学环节，就是倡导的“5+1”教学法。简单的说就是每节课前用约五分钟的时间用一个小故事或者小视频对学生进行德育方面的教育，目的是为了引导学生品行端正。这种我校独特的教学模式让我觉得很独特很有针对性，因为我们中职学校面对学生生源的特殊性，面对这样的教育对象各种教育模式层出不穷，衡量教育模式效果的无疑是毕业生最后走向社会的评价。我们学校恰恰能抓住我们教育问题的弊端积极开拓寻找适合我们中职教育的方法，这必能大大改进传统的教学方式。对于传统单一的课堂教学是一个很好的补充。所以如何学习好我校的“5+1”教学模式，备好每一堂课是我课堂教学方式学习的重点。因此针对“5+1”教学模式的学习我准备从以下几个方面去学习：一是虚心请教经验丰富的老前辈，把“5+1”教学需要注意的重点和问题罗列出来，逐一学习和理解。二是研读我校印制的“5+1”教学典型案例，从这些经典教学案例中查陋补缺。三是利用这用教学模式结合我的音乐课美育特点，要更加加大对于职业素质教育的引导，因为我们音乐课本身就是对于学生素质教育的提升课，更应该通过音乐这种独特的表达方式去引导孩子，激励孩子让这些本身自信不够能力不足的孩子重新燃起对前途生活的希望。

（2）深入了解教育对象，找到他们真正的需求。世人总认为中职学校生源成绩差，有的也觉得这等同于质量差，这也透露出我国中职教育的无赖。但对于这种片面认识的观点我本人是不能苟同的。普通教育的孩子无疑在主动学习性和纪律自我约束性来说都强于我们，每个人都有自己的优缺点，在认识我们的不足之后，教育者要做的不应该是继续去抱怨自己所面对的对象，而是应该从另一方面去引导他们，找到自己的闪光点，优秀的老师就是为那些迷失方向的孩子寻找指明的灯。虽然我们的学生表面上的优势很少，比如，学习少、缺少知识；没有大学证书、缺少文凭；毕业时年轻缺少经验等。只能接受相对低的工资从事更基础的工作，但让我们换个角度看问题：记忆中的日本的松下幸之助、香港的李嘉诚都是没有大学文凭出来闯荡的，他们之所以能成功靠的是理想和信念，靠的是一分耕耘，一分收获。中职学生并不差，在他们当中我看到了很多成功者，市场最看重的是做事的能力与做人的本事。所以我觉得我应该在以后的教学过程中，如何重新树立孩子们的自信是我教学的重点。他们虽然文化基础差，但是我相信他们的动手能力还有他们的自我表现能力并不差，可能比普通教育的孩子还要强。比如：我们的音乐课孩子们对于音乐的喜爱和自我的表现力，我觉得比义务教育的孩子有过之而无不及。所以我觉得音乐课是能提供展示他们着方面能力的平台，我应该多多参与他们的音乐兴趣爱好的培养，用音乐去营造一个正能量的良好氛围。

（3）积极参加专业技能培训，提高专业教育能力。随着时间的推移，会慢慢觉得自己的专业教育能力变得薄弱或者陈旧。为了与时俱进，就必须提升自己专业技能和专业教育能力。参加培训无疑是最直接和有效的方法。去年我参加了为期半个月的全市的音乐、舞蹈和表演专业“双师”教师培训项目。专业技能方面我苏丹娜教授那里收获到了合唱团的组建以及合唱团的训练方法。她教会了我一个全新的教学理念，那就是有趣、快乐、创新。把这些理念和方法运用到教学中去，会使我的音乐课堂不再是那样单调的练声，学唱歌或者是学弹琴。而是可以通过很多有趣的方法吸引学習的兴趣，主动去探索学习方法和提高专业技能。还有张礼慧院长的指导，让我突破了多年来歌唱技术方面的瓶颈，找到了突破口。提高自己是为了更好去做我的教育教学工作，我也确实把学到的方法用到了课堂里，效果就不言而喻了。

（4）深入了解学校教师职级晋升要求。这虽然带有追寻自我利益的表现，但是我觉得那句话说得好“不想当将军的士兵不是好士兵”。一个人在一个岗位上必须要目标有追求，特别是年轻人更应如此。很多青年教师都不知道晋级需要做些什么。学校给我们提供了这么好的平台，领导对于我们年轻人有么多的激励政策。我觉得我们应该把握好这些来之不易的机会，尽情的去发掘自己，拓展自己。殊不知这个过程也是一位职教老师的成长过程。从第一篇教育论文的“打磨出炉”，到一个课题的完结等等。我们不能想成是为了追求职称而被动的做这些事，它们其实是自己教育领域探索的阶段性总结，也是自己的成长报告。一个人如果安于现状失去了进取的动力。那么对于这个人，对于这个团队都是无法成功的。所以来到了我新的岗位我应该努力提升自己，靠自身的努力达到自己人生的新高度。

俗话说：活到老，学到老。教育能力是不能一成不变的，解决一个认为有很多种方法，我们要找到最适合学生的方法。要成为一名优秀的职业教师，我们必须从各方面不断提升自己。不管是教育能力，还是管理能力，没有谁天生就能把这些做好，都是在后天的不断学习、借鉴、探索中总结出自己的教学方法。职业教育这条路不好走，经过这两年的教育教学工作，也发现它很难走。但是我依然坚决的选择了职业教育路，通过以上四个方面的学习，我看到了自己的成长和教育能力的进步。也希望以上关于教育能力的反思能给正在职业教育道路上航行的人一些有用信息。