浅析农村幼儿园如何将信息技术巧妙用于游戏活动中

许金婧

【摘要】信息技术随着科技的进步而不断渗透在社会各领域，在农村幼儿园教育也受到了信息技术的冲击，并在游戏活动中应用了此技术。文章围绕当前农村幼儿园游戏活动中信息技术应用现状展开，分析信息技术的应用原则和条件，并探索信息技术在农村幼儿园游戏活动中的具体应用措施。以进一步强化信息技术与农村幼儿园之间联系，丰富农村幼儿园游戏活动。

【关键词】农村幼儿园 信息技术 游戏活动

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0053-02

引言

在信息化时代，各项技术的迅猛发展为农村幼儿园的游戏活动打开了新的窗口，信息技术资源已经成为了学前教育的重要资源之一。在新的发展阶段，为了缩小城镇之间的教育差距，真正实现教育公平，在农村幼儿园游戏活动中，融入信息技术，具有重要现实意义。

1.当前农村幼儿园游戏活动中信息技术应用现状分析

随着社会主义新农村建设进程的加快，我国农村学前教育发生了翻天覆地的变化，幼儿园的幼儿能够接触到的学前启蒙资源更多，比如儿童漫画读物、音频电视以及其他益智类游戏活动。但是与城市幼儿园相比，农村幼儿园的游戏活动种类有限，游戏活动内容的启发性也比较局限，更多的是凭借园内现有的资源，比如讲故事、唱歌、看漫画书以及老鹰抓小鸡、丢手绢儿等活动。农村幼儿园的游戏活动科技含量有限，对信息技术资源的利用不到位，这对于拓展幼儿的认知，启发其思维来说极为不利。并且，在农村幼儿园当前的游戏活动中，信息技术使用效率较低，尤其是在健康类游戏活动方面，其使用率最低。再者，农村幼儿园在游戏活动中的信息技术覆盖率低，在很多偏远的山区，幼儿园的幼儿在园内根本没有接触到信息技术和电子产品，对于信息技术的外在表象都不了解。种种迹象表明，我国农村幼儿园游戏活动中所应用的信息技术现状不容乐观，令人堪忧。

2.信息技术的应用原则和条件分析

在农村幼儿园游戏活动中应用信息技术，首先，需要遵循简单化原则。这主要是因为幼儿园的幼儿其认知都非常有限，思维也比较感性，更多的是凭靠身体感觉来认知外在世界。如果在此阶段应用比较复杂的信息技术，或者是选择复杂化的媒体素材，设计较难的游戏活动应用策略，很容易让幼儿感到茫然，进而丧失掉参与游戏活动的兴趣。因此，必须要遵循简单化原则。其次，要遵循适切性原则，在农村幼儿园游戏活动中应用信息技术，要与幼儿的认知特点相一致。在开展益智类游戏活动时，应用信息技术的时长要把控好，以免违背幼儿的认知特点，影响幼儿的健康成长。而且，在农村幼儿园游戏活动中应用信息技术，要注意将反面的、容易引发幼儿思维出现混乱的内容剔除开，要保证游戏活动、游戏行为以及相关标语符合幼儿特色，要注重游戏活动的纯粹性，美好性。而不能过于成人化、残忍化，以免给幼儿的心理留下不好的印象，影响其健康成长。

再者，是要遵循游戏化原则。游戏活动的本质特征是游戏，是幼儿园活动的基础，在整合幼儿园游戏活动与信息技术时，需要利用信息技术来增添游戏活动的趣味性、愉悦感，让幼儿在自愿的心理上主动投入。

3.具体应用措施分析

3.1健全农村幼儿园的信息技术基础设施

在我国的农村幼儿园游戏活动中深入应用信息技术，其前提和基础是让农村幼儿园拥有足够多的信息技术设备，健全与信息技术使用相关的基础设施，让农村幼儿园拥有此项现代化资源。只有健全了音频、视频、多媒体以及网络等基础设施，才有可能在农村幼儿园游戏活动中应用信息技术，发挥信息技术的作用。

3.2教师要熟练掌握信息技术的应用技巧

在农村幼儿园游戏活动中，应用信息技术，需要教师掌握必要的技巧，合理规划并设计与幼儿成长相贴切的游戏活动。教师还可以利用有限的计算机，组织幼儿玩一次“电脑游戏”活动，让幼儿在活动中领域信息技术的奇妙，进一步丰富农村幼儿的游戏活动，增强其游戏活动的科技性，让幼儿获取更多的认知体验。

3.3深化城镇与农村幼儿园之间信息技术教育资源的共建共享

为了进一步强化信息技术在农村幼儿园游戏活动中的应用，可以加大城鄉幼儿园在信息技术教育资源方面的共建共享，将城市中幼儿园的游戏活动引到农村幼儿园中，进一步丰富农村幼儿园的游戏活动内容。并且，强化城乡之间学前教育资源的共建共享，能够让农村幼儿园教师获取更多的技能，进一步强化对信息技术的应用。

结语

在当前形势下，为了减少城乡在教育方面存在的二元差异，需要进一步深化信息技术在农村幼儿园游戏活动中的应用。以帮助农村幼儿拓宽眼界，增强学前启蒙教育的意义，并为其健康成长创设良好基础。

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