浅谈新课程背景下如何培养学生的语文综合素养

李杰

【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学语文课堂教学不仅需要培养学生学科知识，更重要的是培养学生的综合素养，将学生培养成德智体美劳全面发展的好学生。在这样的背景下，如何培养学生的语文综合素养是一个值得思考的问题。本文将针对此问题进行相关探究。

【关键词】新课程背景 培养 综合素养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0079-01

随着素质教育的不断推进，小学语文课题的教学方式和方法也在日新月异的变化和发展着。在这样的背景下，小学语文课堂教学的培养目标也在发生着变化。教师不仅需要传授学生语文知识，还需要培养学生的语文综合素养，促进学生全面发展。培养学生的语文综合素养可以从以下几个方面进行：

一、优化教学设计，开展群文阅读

对于小学生而言，良好的语文综合素养需要具备一定的阅读能力。这就要求教师在课堂教学时，不能“满堂灌”，需要通过优化教学设计，让学生在课堂教学中进行充分的阅读，并对学生进行合理的指导，让学生具备一定的阅读能力，并养成良好的阅读习惯。教师可以通过设计一定的问题，让学生带着问题进行阅读，并对课文的内容有一定的了解，并能够复述课文，然后在阅读后产生兴趣，并愿意在课下进行同类型课文的群文阅读。

例如在进行《七律·长征》这篇课文的教学时，教师可以引导学生，让学生通过带着感情朗读的方式让学生阅读文本，体会诗词的主要内容。在学生进行朗读后，教师还可以让学生与同桌两两结合成一组，一人一句朗读课文，互相纠正对方的读音和断句。然后教师在为学生进行范读和讲解，并引导学生了解毛泽东作品所蕴含的精神。同时教师可以布置相应的作业，让学生在课下阅读其他毛泽东的诗词作品，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》等，让学生对毛泽东诗词作品有更深刻、系统的了解。

二、教学贴近生活，实施写作培养

语文教学并不是“阳春白雪”，更多时候语文教学应该是贴近生活的，只有贴近生活，才可以和学生产生共鸣。写作能力是小学语文综合素养的体现之一，因此在语文教学中，教师可以让教学内容贴近生活，并以此来实施写作教学。正所谓“巧妇难为无米之吹”，只有让语文教学内容生活化，学生才能有所感、所悟，学生才能有话想说、有文可写，才能让写作具有实质性的内容。

例如在进行《少年闰土》这节课的教学时，教师可以在课堂中让学生联系自己的生活，让学生回忆自己儿时的同伴以及自己儿时的一些娱乐活动和经历，然后和课文主人公的进行对比，找到童年的童心与童趣，然后让学生以“童心·童趣”为主题，课下撰写小短文。老师在阅读审阅后，再选择一些生动形象有意义的文章在班级进行范文解读，与学生共同分享。通过这样的方式学生的写作思路会源源不断，学生的写作内容也会更加丰富。

三、开展小组合作，提升交际能力

语文是一门语言学科，因此口语交际能力也是语文综合素养的体现之一。作为小学生，应该具备良好的交际能力，可以正常与人交往，并表明自己的立场和观点。因此教师在教学中不应一味当做主角，而是应该让学生成为课堂的主人，让学生充分参与到课堂活动中，并勇于发言，表明自己的观点，促进学生形成独立的人格。教师可以运用小组合作教学的方式，让学生通过小组合作，在组内交流、讨论，进而锻炼学生的口语交际能力。

例如在进行《晏子使楚》这篇课文的教学时，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，①楚王为什么要侮辱晏子？②楚王是怎样侮辱晏子的？③晏子是怎样反驳的？这一系列的问题让学生进行讨论，并得出最后的答案。教师也可以让学生以小组为单位，让学生根据课文进行话剧排演，不同学生扮演不同的角色，让学生在小组合作中能够充分与其他同学进行交流。

四、注重情感渗透，加强审美教育

语文是一门文学科目，因此语文的目的不仅仅是传授学生知识，更重要的是培养学生形成正确的审美，并树立正确的人生观和价值观。具备一定的审美，有正确的人生态度也是语文综合素养的具体体现。因此教师在日常教学中，需要注重情感渗透，在教学中加强审美教育，并促进学生形成正确的人生观和价值观。

例如在进行《圆明园的毁灭》这节课的教学时，教师可以在教学的过程中让学生进行思考，为什么列强要侵略中国？怎么中国才可以不被欺凌？通过这样的问题引导学生进行情感的共鸣，让学生深入了解近代的屈辱历史，构建学生的审美和情感，从而激发学生的爱国热情。

综上所述，本文从优化教学设计开展阅读教学、教学贴近生活实施写作培养、开展小组合作提升交际能力、注重情感渗透加强审美教育这四个方面提出了如何培养学生的语文综合素养。随着时代的发展，语文综合素养对于学生而言越来越重要，希望通过本文的研究可以起到抛砖引玉的作用，让语文课堂教学更加有效，让学生的综合素养都可以得到提升。

参考文献：

[1]王应雪.让小学语文课堂教学充满乐趣[J].知识窗（教师版） 2014年05期

[2]許佳燕.对小学语文阅读与写作教学的研究[J].中学课程辅导（教师教育） 2015年02期

[3]刘海霞.实现小学语文课堂有效教学的策略[J].学周刊 2015年24期endprint