关于加强小学低年级亲子阅读效率的途径解析

沈敏霞

【摘要】亲子阅读活动是事关孩子们行为习惯养成以及德育教育和情感积累等意义的一种家庭互动活动，通过开展亲子阅读活动可以增加家庭间的感情，增加孩子们的德育品质，同时有利于培养孩子们的阅读习惯。本文通过调查和研究能够发现在低年级的亲子阅读活动中存在相关问题，对此笔者主要分析了其中存在的相关问题，并针对性的提出一定的解决策略，希望对提高亲子阅读的效率和质量具有一定作用。

【关键词】加强 小学低年级 亲子阅读 效率及质量 研究

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0082-01

亲子阅读活动对于学生的实际思维习惯和兴趣以及德育品质等方面的培养及强化具有十分重要的作用，所以必须要重视对亲子阅读活动的开展。在实际的亲子阅读活动开展中往往存在一定问题影响阅读效率，本文首先分析了现阶段小学低年级亲子阅读存在的对亲子阅读内涵与价值缺乏正确理解和把握不准亲子阅读材料的类别以及缺乏科学的亲子阅读指导策略等主要问题，并提出科学把握认识亲子阅读活动价值和科学选择准确合适的阅读材料等策略建议，希望对亲子阅读活动开展及效率提高有相关启发。

一、现阶段小学低年级亲子阅读存在的主要问题

（一）对亲子阅读内涵与价值缺乏正确理解

亲子阅读对整个学生的学习情况和实际的兴趣培养以及相关的能力发展具有重要作用，但是通过相关的调查和研究能够发现，有些家长在进行亲子阅读中往往将亲子阅读当作是对孩子们的知识教育和信息增加的一种手段和方式，往往忽略了亲子阅读的兴趣培养及习惯养成以及德育教育等作用，往往更加注重孩子们的知识性学习，对孩子們的兴趣培养造成一定的忽视，这样势必会对孩子的兴趣养成及德育教育等产生影响，丧失了亲子阅读活动的本身趣味和意义。

（二）把握不准亲子阅读材料的类别

进行亲子阅读活动对于亲子阅读材料及课程书籍的选择也是极为重要的一个部分，在进行书籍和材料的选择上也是需要孩子家长们去注意的一个方面。但是通过研究和调查发现，由于儿童类的出版图书及书籍种类众多，而且宣传上也是多种多样，这样一来，孩子家长在进行书籍选择时，往往会感到十分两难，变得无从下手，对于亲子阅读活动开展也会造成一定影响，这样势必会影响活动开展的意义及开展效果。一般来说，亲子阅读的书籍选择存在一定的主观性和选择盲目性以及随意性等特点，甚至在选择上还带有一定的功利性等特点。

（三）缺乏科学的亲子阅读指导策略

进行亲子阅读活动，要将整个活动开展的流程和程序规划好，这样有利于后续的阅读活动开展，但是自爱实际的亲子阅读中，有些家长只是简单的将书籍知识与相关内容与孩子们沟通，往往忽视了阅读动机及相关的阅读习惯引导，这样一来，不利于家长与学生们的互动，而且有些家长忙于工作，对于孩子们的一些行为习惯掌握不准，在实际的亲子阅读活动开展中，往往也难以根据实际的情况与孩子进行科学沟通，难以开展针对性的引导工作，不利于整个亲子阅读质量的提高。

二、家庭开展亲子阅读活动的指导策略

（一）科学把握认识亲子阅读活动价值

一般来说，有些家长对于亲子阅读的认识不足，所以针对这种情况要将科学准确的亲子阅读活动价值及性质传达给他们，亲子阅读活动是事关孩子们行为习惯养成以及德育教育和情感积累等意义的一种家庭互动活动，通过开展亲子阅读活动可以增加家庭间的感情，增加孩子们的德育品质，同时有利于培养孩子们的阅读习惯。整个亲子阅读活动不是简单的一种知识传输，而是涉及到行为习惯养成和德育品质提升的一种多元活动，最终是为了增加孩子们的情感体验和语言积累以及逻辑思维能力，在整个亲子阅读活动中，能够保证孩子们的阅读意识得到加强，整个阅读能力在提高，从而保证孩子的心理品质更加健康成熟。

（二）科学选择准确合适的阅读材料

进行亲子阅读活动，必须要重视对阅读材料和书籍的把握，在进行亲子阅读活动中，要根据小学生的思维意识及认字能力的提高，选择更加适宜的阅读书籍和材料，所以要有针对性的选择图文并茂的书籍，孩子们正在从看图向识字和阅读方面转变，必须要从单纯的图片引导和文字引导过渡，从而有利于实现对孩子们的思维和逻辑的培养及加强。

结语：总体来说，亲子阅读活动对于学生的实际思维习惯和兴趣以及德育品质等方面的培养及强化具有十分重要的作用，所以必须要重视对亲子阅读活动的开展。为了更好的提高亲子阅读活动的开展质量和阅读效率，首先要明确现阶段小学低年级亲子阅读存在的对亲子阅读内涵与价值缺乏正确理解和把握不准亲子阅读材料的类别以及缺乏科学的亲子阅读指导策略等主要问题，并且要积极采取科学把握认识亲子阅读活动价值和科学选择准确合适的阅读材料等策略措施，从而不断提高亲子阅读活动开展质量和阅读效率。

参考文献：

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