小学信息技术互动教学研究

陈鸿培

【摘要】在当代社会信息技术的发展势头强劲，已经快速的融入了各个领域当中。为了使学生适应信息技术的发展，同时提高教学效益和老师的教学技能，各小学学校也开始逐步普及信息技术的教育。师生互动，共同发展是当代教育新课程提出的要求。然而在实际教学中并非如此。老师不注重学生的主体地位。还是以前的传统教学模式，老师吸引不了学生的学习兴趣，教学效果并不理想。基于此现象，就需要改变教学方法，互动式教学模式应运而生。在教学课堂中老师设定有效的互动式教学方案，教学效果得到大步的提升。本文在小学信息技术互动教学前提下，进行简单的研究与探讨。

【关键词】小学 信息技术 互动教学

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0134-01

老师由于受传统教育模式影响很深，尽管新课程已经提出了新要求，但在自己实际的教学过程中往往不自觉的向传统教学模式靠拢。在课堂教学中如果使用互动式教学方法，师生之间、生生之间互相启迪、互相引导，并且充分利用信息技术，完全可以提高教学效果。在课堂中开展信息技术的互动式教学，提高学生的主动学习兴趣，改变学生学习的态度，开拓学生的思维，师生共同进步，完全符合新课程对老师和学生的新要求。

一、师生通过互动和谐师生关系

何为互动，是彼此联系，相互作用的过程的意思。在日常生活中，互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。而互动性教学就是老师与学生之间相互作用的过程。在和谐的师生关系下，老师注重学生主体地位，学生积极配合，同时利用信息技术的吸引，完成教学目标。老师利用信息技术互动式教学，利用信息技术的新鲜性，吸引学生注意力、关注度，这对于充满好奇心的小学生来说非常有效，学生在信息技术的吸引下，不自觉完成和老师的配合，形成良好的教学互动。也改变了传统意义上老师刻板、难以亲近的形象。例如在学习《制作电子小报》一堂课中，首先就是要准备充足的资料，有元素进行制作。搜集的过程中，学生使用计算机收集的资料不同，那么制作电子小报的基本思路也就不同，无论内容或是形式上教师都要鼓励并给予肯定，积极与学生互动，了解学生的想法，使得学生最后的结果“多彩多样”，每個人都有自己的特点。让学生在宽松愉快的气氛中学习。保证师生关系是和谐的、平等的，使教学有利于和谐师生关系的创建。

二、生生通过互动形成交流合作的良好学习气氛

当今的社会在发展，人与人的关系也更进一步，不在是单打独斗，强调的是合作。邓中夏曾说五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。然而小学生刚刚离开熟悉的幼儿园，进去到小学校园中。相比于幼儿园，小学的教育更为正规，要求也更为严格。小学生进入到小学校园，环境、老师、同学都很陌生。甚至会出恐惧的心理，这个时候不光要求老师需要细心的引导心理上的改变，如果同学间关系更为和谐，也有助于小学生适应小学校园。适应自己身份上的转变。合作学习是一种能力，老师可以将学生分成学习小组。给学习小组安排学习任务，面对任务小学生可以组内进行分工各司其职，共同完成任务。学生在交流、探讨中不知不觉加深了友谊。通过信息共享、信息的整理，合作共同完成学习任务。每个人都是社会的一部分，谁也不可能离开群体，一个人独自生活，培养了小学生交流、协作、合作的意识。打下基础，对于他们以后的学习、生活都有深远影响。同时营造了良好的学习氛围。信息技术教学尤其如此，信息技术的发达，信息错综复杂，真假难辨，分成学校小组，小学生进行分工节约时间，互动教学老师提出问题学生解答。甚至学生可以向学生乃至老师提出问题，开拓发散小学生的思维，在互动中养成合作的习惯，同时也加深同学之间的感情。

三、利用信息技术实现有效的人机互动

互动式教学同时也是老师教学方式的一个挑战。老师只有具备丰富的知识，才能应对教学突发情况，来满足学生足够的好奇心。互动式教学课堂变数大，小学生不会完全按照老师设想的方案走，他们的问题往往令人意想不到，如果老师能力不够知识储备不足，很有可能发生教学事故。老师需要利用信息技术，及时查缺补漏，完善教学准备工作，老师的素质得以提升。玩中学，学中玩，小学生利用好信息技术，小学生的创造性思维得以发挥，教学效果得到提高。

总而言之，信息技术有别于其他学科，不像数学、语文有固定的考试，来检验学习成果。但也不代表它不重要，相反，信息技术教学很重要。学好信息技术它会是一种渠道，更利于其他学科的学习。要想学好信息技术必须利用好师生间的互动，调动小学生学习的积极性，同时营造良好的学习氛围。让信息技术的课堂，插上翅膀，带领小学生们在信息技术的大千世界里，自由的畅谈、发散思维、交流协作、体会到信息技术独特的魅力。当然关于教育的实施是没有捷径的，需要在实际运用中不断发现，不管改正，总结经验。老师根据自己学生的特点，制定适合自己学生的信息技术互动方案。已达到新课程的要求，培养出新时代的小学生。

参考文献：

[1]唐佐寿.中小学信息技术“T&W;”教学模式与评价的研究.[J]华中师范大学.2007

[2]蔡春燕.关于中小学信息技术课程网络教学模式的探究.[J]扬州大学.2004