浅谈高中数学学习笔记中存在的问题及改进对策

唐愚之

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0135-02

在高中学习的课程当中，数学学习是一门非常重要的知识学科。但是我们在数学学习的过程中很难养成勤做笔记的学习习惯，进而导致在学习过程中学习质量不高的情况出现。在数学学习的过程中做笔记是一种非常重要的学习方法，因为他能够帮助我们理清数学知识的学习脉络，还能够锻炼我们的思维知识能力，对我们的数学知识文化结构的把握有着非常重要的学习意义。

1.高中数学学习笔记的重要性

（1）能够帮助我们理清数学学习的知识脉络；多数同学认为，高中数学知识内容非常广泛，学习难度较大，尤其是知识点复杂庞大，连贯性不强。但是从实际上来讲，高中的数学教材还是有一定规章制度可以遵循的。只要我们在学习的过程中勤于记录学习笔记，就能够帮助我们理清数学教材中的知识内容，才能够帮助我们有针对性的进行学习，从而有效的提高数学的学习质量。

（2）有助于帮助我们提高数学的思维能力；可以说，高中数学是一门逻辑性非常强的知识学科，想要学好高中数学就必须学会培养自身的逻辑思维能力。在学习过程中，我们通过摘抄记录学习笔记的时候，就必须把握好抓住知识的重点内容，学会将各个知识点贯通串联在一起。同时在记笔记的时候还应该边思考，将记录的内容进行整理归纳，从而实现牢固的掌握数学学习的知识点，帮助自己思维能力的开发。

2.高中数学学习笔记记录存在的相关问题

（1）缺乏科学性和规范性；可以说高中数学是一门为高等数学学习的基础课程，所以说它涉及的内容非常的广泛和抽象。但是对大多数同学来说，由于在记录笔记的时候，缺乏相应的规范性和科学性，从而造成了我们知识点的混乱，没有从根本上把握好数学知识内容的连续性，进而造成了课堂知识学习的效率不高，即使是我们自身做到学习笔记，在后面我们复习的时候也会出现思维混乱，更别说是通过学习数学笔记来提高自身的学习目的。

（2）难以把握住数学知识的重点；高中数学所涉及的教材内容非常的广泛，每章所教学的内容也十分的繁杂，特别老师在授课的过程当中，老师为了拓展学生的知识面，在讲解的时候把数学内容一次排开的讲，这样我们就分不清哪个是重点，很大程度上制约了我们对知识结构和知识脉络的把握，往往是我们做了一本厚厚的学习笔记，但是真正知识重难点根本没有记录在案，继而大大的降低我们的学习效果。

（3）错题整理和归纳不完善；通常我们在学习的过程当中，只是简单的把数学学习笔记当做是课堂学习的辅助性方法，所以在平常的题目练习当中，缺乏对错题知识的整理和归纳，即使是在学习中能够做到将做错的题目进行订正，但是没有进行归纳整理，还是会使得学习的效率不高。

3.高中数学学习笔记存在问题的改进对策

（1）编制相应的问题卡片；随着新课改的不断实施，高中数学知识内容的学习，我们不但要进行自我的学习，同时还需要跟着老师的教學思路，认真掌握好数学教材的知识点，从根本上把握数学知识的原理、定律以及概念等。因此我们在学习数学知识时，通过编制相应的知识卡片，是我们学习数学模式和思维的一种有效方法，通过知识卡片值编制，我们可以更加深刻的掌握数学知识的框架结构，从而有效的加强了我们的思维能力和创新能力。

（2）准确的眉首批注标记；在高中数学学习的过程当中，数学知识的概念是数学知识学习的脉络，我们在学习的过程当中，对数学知识概念的学习是把握数学知识的关键步骤。我们在老师讲解教材的知识点时，可以在教材的空白之处，进行对知识内容的重点标记，尤其是要对知识重难点需要在笔记的眉首上面进行必要的批注，这样不但可以提高数学笔记记录的科学性和规范性，同时也能够在一定程度上帮助我们以后的笔记复习。

（3）有专门性的进行记录，做到归纳总结；高中数学的教材通常是依据章节的规划设计，这也一定程度上体现了教材编排的严谨性。需要说明的是高中数学的知识体系重难点的内容非常多，通常这些内容又非常的抽象，我们一时难以理解。所以我们在学习的过程中，就必须做到对专门的知识内容体系进行专门的记录，并且在此基础上做好分门别类，不断的掌握必要的知识重难点，最终实现课堂学习质量的有效提升。

4.结束语

在数学学习的过程中做笔记是一种非常重要的学习方法，因为他能够帮助我们理清数学知识的学习脉络，还能够锻炼我们的思维知识能力，对我们的数学知识文化结构的把握有着非常重要的学习意义。通过上述内容的探讨分析可以知道，高中数学学习笔记的记录是高中数学学习的一项重要手段，能够反映重难点的学习笔记，可以帮助我们理清数学知识的脉络，并且在此基础上能够提高和锻炼我们的思维能力以及知识内容的拓展。虽然，大多数学生在老师的引导和帮助下，能够在课堂学习中进行自我学习笔记的记录，但是在记录过程时还是存在有流于形式的现象出现。所以，我们只有从根本上把握好数学笔记的记录方法，才能够在学习上提高我们的数学学习质量。