语文教学中提升学生阅读能力的对策探析

刘春艳

摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，只有提高学生的阅读能力，才能为学生未来的学习奠定基础。文章从语文阅读教学的不足之处、提升学生阅读能力的有效对策两方面，研究如何在语文教学中提升学生的阅读能力。

关键词：语文教学；阅读能力；对策；培养

中图分类号：G623.23；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）36-0038-01

在学校教学体系中，与其他学科相比，语文学科的人文性更加突出，也对学生的阅读能力提出了更高的要求。为了促进学生的健康发展，实现人才培养目标，语文教师必须采用有效对策，提升学生的阅读能力。

一、语文阅读教学的不足之处

（1）忽视学生主体地位。在语文阅读教学中，存在着忽视学生主体地位的问题。如一些教师对自身角色认识不足，忽视了学生的主体地位，没有考量学生的学习需要，致使语文阅读课堂的趣味性较低，无法吸引学生的注意力。

（2）阅读教学方法落后。在当前的语文阅读教学中，存在着阅读教学方法落后的问题。如一些教师束缚在传统教学的体制下，仍然采用口传身授的教学方法，极大地压抑了学生学习的积极性。同时，在信息技术不断发展的过程中，一些语文教师没有在课堂应用多媒体进行教学，导致阅读教学效率较低。

（3）缺乏阅读指导方法。在当前的语文阅读教学中，存在缺乏阅读方法指导的问题。阅读能力的提高并不是一蹴而就的，需要教师为学生提供具体的阅读方法。在理解文章的过程中，一些教师没有传授给学生基础的阅读方法，就让学生对文章的整体思想情况进行把握，阻碍了学生阅读水平的提高。

二、提升学生阅读能力的有效对策

（1）创设具体的教学情境。为了提升学生的阅读能力，教师应不断创设具体的教学情境。近几年来，我国的网络信息技术与教育领域的结合更加紧密，教师将网络信息技术应用在语文课堂中，可以有效提高教学效率，激发学生的学习兴趣。学生正处在成长的特殊阶段，对具象的事物把握较好，对抽象的知识点把握差一些。因此，教师可采用多媒体进行教学，可以将抽象事物具象化，加深学生对阅读材料的理解。比如，教师在讲《乌鸦喝水》时，可以应用多媒体创设这样一个情境：在炎热的夏天，乌鸦在外面飞行，口干舌燥。突然乌鸦看见地上有一瓶水，便高兴地飞到水瓶旁边。只是瓶内的水位太低了，乌鸦并不能喝到水。在创设上述情境之后，学生可以不自觉地进入到学习情境之中，激起对文章阅读的兴趣。教师在此时可以对学生进行提问，如“乌鸦怎样才能喝到水”等，唤起学生的求知欲，让学生自主阅读课文，提高自学能力。

（2）提供阅读学习指导。要提升学生的阅读能力，教师应给他们提供阅读学习指导。对于低年级的学生来说，阅读学习并不简单，如很多课文有着较为深刻的内蕴，需要学生联系现实生活对阅读材料进行理解。同时，教师应做学生学习的引导者，帮助学生跨越阅读过程中的障碍。比如，教师在讲《香港，璀璨的明珠》一课时，应让学生进行课前预习，了解与中国香港相关有关的历史。鸦片战争爆发后，我国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国香港被割让给列强。中华人民共和国成立以后，国民经济不断发展，大国地位得到凸显，在国际事务中担任着重要的角色，在此背景下收回中国香港，维护了祖国的统一与领土完整。这样，学生在了解中国香港的历史之后，会增强民族自豪感，带着感情去阅读课文。同时，在文章内容介绍完毕之后，教师可以让学生领悟作者的情感，把握文章的情感主线。

（3）分析阅读材料佳句。在阅读材料中有很多佳句，这些佳句有着画龙点睛的作用，让学生体会文章佳句的内涵，可以使他们对文章整体有更加深刻的认识。因此，教师应该让学生分析文章句子的经典之处，以加深他们对文章内涵的理解。比如，教师在讲《草原》一课时，可以让学生分析与课文主题相关的句子。首先，教师可以让学生寻找文章中描绘草原景色的语句。其次，教师可以让学生寻找文章中记述草原特点的语句。再次，教师可以让学生寻找文章中抒发作者感情的语句。在分析句子之后，学生的阅读会更加具有针对性，进而提升阅读效率。

（4）引导学生思考问题。要提升学生的阅读能力，教师就要引导学生不断思考问题。自主思考在阅读学习中非常重要，只有发挥学生的主观能动性，才能让学生自主把握文章内蕴，提高阅读兴趣。因此，在教学过程中，教师应该引导学生思考问題，带领学生进行深层次阅读。比如，教师在讲《卖火柴的小女孩》时，应在文本阅读后提出问题：“小女孩的遭遇是否悲惨，为什么小女孩在如此境遇下仍感觉到幸福？”在学生回答问题之后，教师可以继续引导学生思考，如“幸福的含义”等。通过提问，学生的阅读欲望得到了充分激发。

三、结束语

综上所述，当前我国一些学校的语文阅读教学还存在一些问题，阻碍了语文教学体制改革的推进。因此，教师必须采用有效的教学手段，不断提升学生的阅读能力，以促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]吕燕萍.小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J].广西教育，2015（41）.

[2]宋正义.小学生阅读能力的培养[J].大连教育学院学报，2004（02）.

[3]高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017（27）.