高职学生如何创新网络环境下思想政治教育方法

摘要：随着高职学生对网络信息的接触越加紧密，网络环境下高职学生在畅游网络带来的便捷、快速的信息盛宴中，所接受到的负面影响也迫在眉睫，给高职院校的思想政治教育工作带来了巨大挑战，本文从对思想政治教育方法入手，来解决如何正确引导新网络环境下高职学生思想所受的负面干扰。

关键词：高职学生辅导员网络环境思想政治

一、前言

传统的思想政治教育工作已经无法适应如今现代化社会高速的发展，慢慢地传统的思想政治教育成果将被取代，对于出现的这种情况和当前所处的形势，高校开展思想政治教育工作利用网络化手段进行创新势在必行。随着网络的发展越来越大众化，如何发挥好网络这一平台开展高校思想政治教育这一优势，这是新时期高校思想政治教育工作面临的又一项严峻考验。下面，本文将从以下几种方法来进行分析。

二、高校必须要在网络环境下开展思想政治教育的创新

2.1不断崛起的网络文化与思想政治教育存在的联系

网络文化与思想政治教育之间具有很强的内在关联性。网络文化的发展，为思想政治教育工作的开展提供了一个崭新的载体和手段，作为当代社会文化的重要组成部分，它的创新与发展为高效开展思想教育工作提供了极大地便利。但是，网络文化在为思想政治教育工作带来许多便利的同时，也向高校开展思想政治工作者提出了严峻挑战。

2.1.1网络文化的发展为高校开展思想政治教育提供了全新的环境

网络的飞速发展给人们带来了新型的思想交流方式，在一定程度上改变了人们的表达方式和思想观念。网络技术为高效开展思想政治教育工作提供了有效手段和载体，随之产生的还有一种新型的思想交流方式——网络用语。诸如“洪荒之力”、“吃瓜群众”、“辣眼睛”、“套路”等。这些网络话语不仅成为传递信息、表达情感的工具，也逐渐成为网络社会交往的重要纽带。网络文化的发展既创造出一种新型的交流空间，也创造出了一种新型的交流语言，这在一定程度上为网络环境下高校开展思想政治教育开拓了一片广阔的新天地。

2.1.2网络技术提高了高校思想政治教育工作的实效性

网络技术手段的迅速崛起，升级了人们获取、交流和处理信息的方式，极大地提高了人们对于获取的知识的新鲜度。通过网络技术，人们对于信息的获取，打破了空间限制、时间局限的劣势，利用网络手段，人们可以随时随地获取和传播知识，这种快捷、即时性的特点，极大地提高了高校思想政治教育工作的实效性。

2.2网络环境对高校开展思想政治教育提出的新挑战

网络环境具有开放性、即时性的特点，但这种开放性、即时性的特点也对高校开展思想政治教育工作提出了挑战。譬如，网络环境中，不法分子经常散布一些低俗、色情、反动的内容，使得高职学生尚未成熟的价值观冲突更加直接和剧烈，造成价值选择更加困难。主要表现在以下几个方面：

2.2.1西方国家的思想意识形态通过网络手段进行文化渗透，使得高职学生在树立正确的社会主义意识时受到影响。网络的发展打破了国界的限制，丰富了社会阅历，但也恰恰因为这样，特别容易给那些好奇心强，求知欲旺，接受新事物快，世界观、人生观尚未成熟的高职学生，造成不良影响。如果不加以正确的引导和疏导，及时有效的沟通和交流，必然会给高职学生正确思想观念的形成带来影响。

2.2.2由于网络具有虚拟性，部分高职学生由于自身约束力不够，认知力存在一定的局限性，就极其容易迷失在网络世界里，用虚拟的网络代替现实的社会，在网络的世界里随意放纵自己，甚至认为在网络世界里自身的言论行为不受任何限制、任何约束。高职学生一旦受到不良的人生观、价值观影响，必然会对其道德观念、法律意识带来消极影响，甚至导致道德观念沦丧和法律意识淡化。除此之外，网络是一个多元化的发展形势，不同意识形态之间的行为观念、道德观念之间必然会发生相互碰撞，这就容易使高职学生正在形成的道德观和价值观处于动摇状态，从而使其陷入无限迷惘。

2.2.3虚拟的网络世界会对高职学生的人际交往方式、人际关系的处理产生负面影响。部分高职学生容易在虚拟的网络环境下找到自我存在感，当在网络环境下获得快乐时，学生自然会愿意把更多的时间投入到网络交往之中。再有，如今很多學生在现实生活中遇到的困难时，非常喜欢在网络中寻求慰藉。长此以往，学生会更加沉溺于虚拟世界的快乐，消极地对待现实社会，必然会给高职学生的在现实社会的交往和沟通带来不利影响，逐渐产生人际交往的障碍，甚至产生心理疾病。

三、网络环境下高职学生思想政治教育存在的问题

3.1高校要完善网络思想政治教育模式的开展

以前积攒的那些思想政治教育模式，主要是通过“填鸭式”的教学方法进行，思想政治教育工作者传授知识的方法和模式都相对单一，高职学生接受起来也相对勉强。传授者与接受者两者之间都是单一的存在，两只之间的互动和交流都相对匮乏，在地位上存在一定的不平等。现在开展思想政治教育的工作都依靠网络为载体，尽管改变了这种传统的教育教学模式，但由于存在的形式多种多样，思想政治教育工作还没有一中明确的标准来规范，有些可能达不到网络教育的新要求，所以还需要进一步加强。

3.2高校开展网络思想政治教育重视程度有待加强

即使网络技术取得了较大的发展，但目前高职院校还是以传统的模式开展思想政治教育工作，对于学生的思想政治教育还是以老思维、老思路进行，新兴的网络手段还是没能得到足够的关注度和重视度，而那些专业的体系化建设与保障还是无法得到完善，针对网络环境下开展的思想政治教育工作还是多存于表面化、形式化，大多数情况下，对于网络手段的利用只有少数人参与，这离网络思想政治教育的全面开展还存在一定差距。

3.3高校开展网络思想政治教育内容和形式比较单调

网络环境的产生虽然对高职学生的思想教育工作有着深厚的影响，但高校思想政治教育工作者的思想还没能得到及时转变，思想政治教育工作者即使使用了网络手段，但还是继续沿用老一套的内容和形式。开展思想政治教育工作，一般都是将整篇文章放到网上，没有任何针对性和新意，无法从根本上调动高职学生参与其中的积极性，最终导致教育教学成果受到质疑。

四、分析与研讨高校在网络环境下开展思想政治教育创新对策

某些高职院校凡是要开展思想政治教育工作的，要充分利用网络信息的特点，借助校园网络为载体，下功夫营造多层次的网络文化，引导学生积极开展丰富健康的校园文化。

4.1 如何去创新网络环境下高校思想政治教育的方法

高校把方法创新作为开展网络思想政治教育创新的重要组成部分之一，既是保障教育内容能否得到实施，教育目的能否达到要求的基础，也是实现教育主体与客体之间沟通的桥梁。因此，在网络快速兴起的时代，高校思想政治教育方法的创新对开展思想政治教育工作起极其关键的作用。

4.1.1深度讲解法

深度讲解法是指在高校在开展思想政治教育的过程中，动之以情，晓之以理，把情、理有效结合起来，相互渗透，最终达到思想政治教育的方法。互联网飞速发展的今天，高校思想政治教育工作者要充分发挥和利用网络沟通便利的特点，不断增强师生之间的互动性，在潜移默化中帮助高职学生树立正确的价值观念和道德观念。利用网络手段，思想政治教育工作者不仅可以利用专门的讨论区，还可以利用专门的群组等方式进行交流和沟通。首先，以境育情。思想政治教育工作者可以有目的地选择或者设计专门的特色环境来对高职学生进行情感熏陶。第二，以情育情。高校思想政治教育者要平等、公平的对待每一位学生，要尊重、理解每一位学生的想法，在相互沟通的过程中做到情理相通，这样才能达到教育教学的目的。最后，以美育人。高校开展思想政治教育，要充分利用网络资源，选择一些有代表性、有吸引力和感染力的作品来激发学生内心的情感，最终达到寓教于乐的目的。

4.1.2 宣传教育法

充分发挥网络手段，不断发挥网上宣传优势。高校开展思想政治教育要充分借助网络这种传播速度之快的优势，并加以宣传，从而积极开展极为广泛的网络思想政治教育工作，在宣传力度的影响下，积极调动学生的主观学习性。以“2015年天津港特重大爆炸安全事故”为例，高校思想政治教育者可以建立“8.12”专栏，随时发布有关情况的相关进展，让大家在第一时间就能收到相关信息。学生在为不幸遇难的同胞表达深切的哀悼之情的同时，也被那些勇敢的“逆行英雄”所感动，进而达到思想政治教育的目的。高校开展思想政治教育可以利用校园网为宣传媒介，把出现的时事热点借助校园网进行宣传，师生可以利用校园来进行交流、沟通，这样，不仅可以帮助高校教育者及时准确地了解并掌握学生的思想动态，还能在及时给与有效的相关指导。

其次，高校思想政治教育者还可以根据对学生的特点和需要的了解，设立属于自己的微信公众号，鼓励并正确引导学生对一些热点问题发表正当的见解和看法。与此同时，思想政治教育工作者还可以利用微信账号发布一些与学生紧密相连的内容，例如学习方法、情感如何处理、生活习惯、就业前景等，使他们在获取信息的同时，不断丰富自身的阅历，开阔自身的视野，不断提高自身综合素质。

五、结语

网络的快速发展，给高职学生日常行为习惯和生活方式带来便利的同时，也对高职学生的思维方式、价值观念、人格心里造成了较大影响，同样，也给高校思想政治教育的开展带来了极大的冲击。面对高职学生沉溺于网络环境的现象，高校思想政治教育工作者應该及时更新观念、改变教育教学模式，不断加强思想政治教育影响，从而更好的利用网络平台来提升当代大学生的思想政治教育水平。

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作者简介：

安畅（1983-），辽宁金融职业学院讲师，曾在中国科学院心理研究所进修心理学硕士，研究方向：素质教育。

研究项目：

本文是2014年度辽宁省教育厅人文社会科学研究项目高校思想政治工作研究专项项目“微博环境下高职学生思想政治教育探析”主要阶段性成果，项目编号：ZS2014022。