探究如何激发幼儿的学习兴趣

易秋园

摘要：在幼儿的学习发展中，教师对学生潜在能力的激发是非常重要的。而幼儿潜在能力的激发需要在其学习兴趣的基础上，才能够不断提升和发展。幼儿处于生理和心理都不够成熟的阶段，在思维能力上有很大的欠缺，教师在进行引导教学时必须结合实际情况出发，采取针对性的教学方式，充分调动学生的自主学习能力，让学生们真正对学习产生兴趣，这对于幼儿以后的自主学习能力培养是非常重要的，能够很大程度促进学生学习水准的提升。

关键词：幼儿教育；学习兴趣；鼓励孩子

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0236-01

兴趣是推动人学习的内在动力，兴趣是孩子不断探究未知世界的动力源泉，特别是幼儿阶段培养出孩子深厚的学习兴趣，是开展好学前教育活动的前提和保障，是教学成功的关键。在培养孩子学习兴趣时要通过多种方法和途径，呵护孩子的好奇心，因势利导，用自己的情绪来感染、激发孩子的学习兴趣，积极评价，尊重孩子，通过鼓励和表扬，让孩子体验成功的喜悦，从而提升孩子的学习兴趣。

1.给予孩子更多鼓励，让幼儿在好奇中激发兴趣

"兴趣是最好的老师"，这一点对于幼儿教育也不例外。有效培养孩子们的探究和学习兴趣，才能提供幼儿探究"未知"世界的不竭动力。因此，不管是发现与培养幼儿的直接兴趣还是间接兴趣，都必须抓住幼儿自信心的培养。教学实践中体会到，一定要尽可能恰到好处地给孩子更多鼓励。一般来说，在游戏中，幼儿没有对成功的紧张或失败的担忧，情绪是放松的，他们任意摆弄玩具材料，按自己的想象扮演角色，反映自己对生活的认识。他们在游戏中不断地获得成功，发展成就感。成功的体验会成为幼儿不斷进行游戏、在游戏中探索、发现创造的动机。幼儿园教学对象是4～6岁的幼儿，他们年龄小，好奇心强，注意力易集中，但耐力弱，保持时间较短。所以，幼儿教师能否引起幼儿的学习兴趣是教学能否成功的前提。在教学过程中一般采用趣味教学法，即运用趣味性的语言、演示方法，为学生创设出有趣味性的学习情境，激发幼儿学习的兴趣，引导孩子们在兴趣的驱使下愉快地完成学习任务。

2.丰富幼儿的学习生活，让孩子们用心观察

在幼儿阶段，学生的思维能力不够成熟，因此在学习过程中需要教师进行引导学习。教师要能够发现学生在生活中的乐趣，通过丰富的教学情境来带动学生进行学习，改变以往沉闷的教学方式，从整体上带动学生综合素质的提升。学生在这个过程中得到了更加轻松有趣的思维扩展，通过娱乐的方式获取更多的知识。教师在这类学习活动之后，可以进行归纳总结，让学生从其中进行深入学习，感受到学习的乐趣。课间活动，教师可以在保证安全的前提下让孩子做一些有趣的游戏，比如说贴人、老鹰捉小鸡等，在学生享受游戏的快乐的同时，教师可以让他们了解游戏背后的意义，让学生能够在游戏中学习。教师还可以开展春游的活动，带学生去附近的田野里玩耍、拥抱春天，让孩子们用心观察，去感受春天的美丽与活力。

3.启发探索，让幼儿在活动中养成志趣

在教学过程中发现：一旦幼儿的好奇心产生之后，一般都会主动地探索问题的答案或自主地寻找解决问题的办法。如有的幼儿对比较熟悉的玩具产生兴趣之后，就可能会把它拆开进行研究。幼儿的这种表现，在一般情况下往往会被误认为是破坏行为，并对孩子们采用批评或者惩罚的话，就大大违背了幼儿的成长规律了。教师应该对这种探索精神感到高兴，予以赏识和鼓励，并为孩子们的继续成长提供更加优越的探索条件，最后让孩子们在教师的引导培养下形成更加稳定的学习志趣。注重环境因素，让幼儿在与环境互动中提高学习兴趣。在新课程理念的引领下，我们也强调了幼儿和环境的互动，把它当作做培养幼儿学习兴趣的重要环节来抓。在实践过程中，为了真正把环境创设的主动权交给幼儿，有效促进幼儿在与环境的互动，在互动过程中学习和发展，我们尝试探索新的游戏方式。比如用游戏的开展提供了基础条件，他们的创造力由此逐个引发出来。孩子们用一双充满智慧的小手把环境装饰得十分漂亮，充满了天真和童趣。

4.创设课堂情景，激发幼儿兴趣

在传统的教学活动中，教师往往只是将自身当做学习的主体，没有真正意识到学生才是教育活动的真正主体所在。只有经过丰富的教学情境的建立，才能够让学生更好的深入到学习活动中，获得更加丰富有趣的知识。学生在这个过程中，不断进行学习理解，全方位增强了自身的综合素质。创设合适的课堂情景能够让孩子们更好地融入课堂，更加全身心地投入课堂，从而在课堂学习中有更大的收获。因此，教师在进行课堂教学的过程中，必须注重创设合理的问题情境，激发孩子们的学习兴趣，提升孩子们的学习成效。例如，在美术课上，教师让孩子们画《我眼中的四季》，教师可以讲一个小故事，天使来到了人间，他看到了人间春夏秋冬四季的美景，然后就不愿离去了。教师还要给孩子们展示一些春夏秋冬四季的风景图片，让孩子们能够沉浸在四季的美景中，进入大自然的怀抱，这样孩子们就能够在这样的课堂情境中提升对美术课的兴趣，也能够激发他们的灵感，让孩子们能够创作出更加丰富、更加美丽的作品，他们的学习成效也能得到较大的提升。

总的来讲，要激发学生创造性的思维能力，以及明确的学习目标，在原有知识技能的基础上不断进行引导，促进学生综合素质的提升。展开学生学习方案的深入培养，给学习提供很大的帮助。学生自己也应该不断加强自身的学习能力，积极掌握主动学习的方法，勇于提问，获取更多的知识。

参考文献：

[1] 李秀枝.浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养[J].学周刊，2007.

[2] 李洪霞.关于培养幼儿阅读兴趣的几点思考[J].科教导刊（上旬刊），2008.

[3] 张梅琴.浅谈培养幼儿良好学习兴趣的有效途径[J].教育教学论坛，2009.