高职院校语文教学中学生人文素养的培养探究

叶芳

摘 要：当前，高职学生的人文素养培养力度有待提高，作为未来社会发展的关键力量之一，他们的素质直接影响着未来社会整体素质发展，值得各方的广泛关注。高职语文是培养学生人文素质的重要课程，对学生主要价值观和人文素养提高及其爱国精神、健全人格培养都具有重要作用。基于此，本文朱啊哟对高职学生人文素养培养中存在的问题进行分析，并提出有效的培养措施。

关键词：高职院校；语文教学；人文素养

高职院校每年为社会发展提供源源不断的人才力量，而语文教学是高职院校重要的教育内容，其人文底蕴和人文内涵是非常丰富的，提高高职院校的语文教学内容对培养学生人文素养具有重要作用。然而受到各种因素的影响，高职学生的人文素养培养质量并不显著，甚至当前的数据显示，高职学生的人文素养普遍较低，文化基础薄弱。为此，必须重视高职院校语文教学中学生人文素养培养的研究，为社会发展提供高素质的人才输送。

一、高职院校语文教学中学生人文素质培养存在的问题

（一）学生缺乏正确的理想信念，人文基础知识匮乏

受物欲横流的现代社会影响，相当一部分高职院校学生缺乏正确的理念和价值观，部分学生极度个人主义，信奉享乐主义、功利主义、拜金主义，缺乏社会责任感，在学校专业学习中缺乏执着的精神，甚至部分学生价值观极度扭曲，错误地把文凭获取和金钱作为人生追求目标，这样的现状对未来的社会发展是非常不利的。高职院校语文是培养学生人文素质的关键学科，语文教师必须重视引导学生理想信念的培养，提高学生人文素养。

此外，高职院校教育都是以学生择选专业教育为主，平常设置的专业课程相对较窄，专业界限分相对较细，使得当前高职院校的教育很多都呈现出重技能、轻人文素养的现状，所以学生的人文素质较为薄弱，且知识结构不合理。因此，高职院校语文教学中，必须注重培养学生的人文素养。

（二）民族自豪感和自信心不强

我国历史悠久，具有源远流长的历史文化底蕴，我国历史人文等都是素质教育的重要教学内容，但对当前高职院校的学生进行分析不难发现，很多学生对我国中华民族的历史文化了解甚少，对中华人文文化在世界历史中的地位和贡献更是一无所知，反观对于西方流行文化和快餐文化，则表现出追捧的现象。因此，高职院校学生所表现出的这些都说明了民族自豪感和自信心不强，学生的人文素质急需提高，高职语文教师必须高度重视，采取有效措施和教学手段积极开展人文素质内容教育。

（三）缺乏健全的人格心理

部分高职院校学生对于善恶、美丑等定位都有些偏错，以恶为善、以丑为美，甚至存在一些无知者无畏的错误观念，大到人格扭曲，做出伤害他人的事件；小到在校园内举止不雅，生活价值理念出现问题，无组织无纪律，心理承受能力很低，人际交往中习惯以个人为中心，人格心理不健全等。这种情况如得不到及时纠正，对学生今后的发展则非常不利。例如，有些心理扭曲的学生，在学校无纪律、打架斗殴，如不加以引导改正，今后到社会上就可能会做出犯罪的行为。

二、高职院校语文教学中学生人文素养培养路径

（一）更新语文教学观念，提高教师的人文素养

教师是课堂主要引导者，教师的素质直接影响着课堂教学效果和学生的学习质量。所以，高职院校语文教师在课堂教学中培养学生的人文素养，首先必须更新自己的教学观念，提高自身的人文素养，在课堂教学中从知识传授者转变为学生学习的引导者。教师要开展好人文素质教学工作，不仅需要较强的人文素质修养，具有大学语文课程课题研究能力，同时还需要多种知识领域融会的能力，了解学生的需求，从而为学生提供针对性的指导。例如，高职院校存在部分教师水平参差不齐、综合素质较低，其中不乏有些教师是只要有更好的机会就会争取调到其他高等院校。为此，为了提高高职院校教师的素质，高职院校必須重视积极组织教师培训，相应提高教师的职位待遇，提高语文教师的职业素养和人文素质，为培养学生人文素质提供师资基础。

（二）重视语文课程与专业课程的结合

高职院校语文教学中学生人文素质培养，可以通过将语文教学和专业课程进行合理结合，使语文课程能够更好地为专业课程服务。语文教学中学生可以把学生自身的人文素养和未来的发展规划结合起来，以提升学生的判断能力和职业素养，从而更好地适应社会和未来的工作需要。

（三）创新语文教学方法，升级教学手段

高职院校的学生由于经过高考的升学压力，致使在实际课堂教学中过于追求专业成绩，忽视了人文基础素养的建设，甚至部分基础人文课程形同虚设，一些高职院校直接取消基础课程。语文课程有利于提高学生的文化内涵和知识底蕴，对培养学生道德情操和积极乐观的生活态度非常重要，也能提高学生的人文素养。因此，高职院校语文教师在教学中要必须不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣，例如，多组织诗歌朗诵、文学知识竞赛等相关比赛，给学生营造出轻松愉快学习氛围的同时，提高学生自身文化素养，达到学生人文素养培养的教学目标。

三、结语

通过上文的分析可知，对于高职院校学生来说，语文教学对培养学生人文素养具有重要的作用，人文素养也是学生综合素养的重要组成部分，语文教师在教学中必须充分认识到学生人文素养培养的重要性，积极采取有效的教学方式进行教学，针对当前高职院校语文人文素养培养存在的问题，教师必须进行针对性地分析，并开展对策探讨，以此有效提高学生人文素质。

参考文献：

[1]李娜.高职学生人文素养教育对策研究[D].咸阳：西北农林科技大学，2016.

[3]高磊.试述语文教学中学生人文素质的培养[J].才智，2014，（34）：70-70.endprint