探讨高校学生的柔性管理

张进

摘 要 柔性管理是突出管理的灵活性为主旨，以民主化、人性化、信息化为导向，是时代发展中高校管理机制的方向。为了更好的适应新人才培养概念我们的管理方式也要顺势而变。所有，本文主要分析高校管理中柔性管理的内涵为基础，柔性管理的适用性的为发展，展开高校柔性管理的实践探索，可视为高校学生工作的专题研究。

关键词 高校 柔性管理 适用性 实践探索

中图分类号：G647 文献标识码：A

1高校学生柔性管理的意义

柔性管理是时代发展的管理产物。美国行为科学家道戈拉斯·麦格雷戈1957年提出“X理论— Y理论”，理论中Y定义为人的发展潜力、自我责任意识、组织一个目的并完成的操作能力，均为其本性所固有的，因此，管理就体现为提供一个机会，发掘潜力、消除障碍、鼓励成长的过程。柔性管理是依托在Y理论上的一种科学管理。高校柔性管理包括了学生管理方式、机构和理念等，在学校管理上，如何改变简单机械的管理纪律和制度，转换为以人为本，本位参与与民主化的管理模式。管理概念中，要回避执行者权力意识，强化服务意识，注重学生的心理欲求。与传统的高校学生管理相比较，柔性管理学生工作的主要区别就反映在管理操作中不单单依赖权力影响力这一方面，会更多的根据学生的心理过程，依附于学生自身的主动性和创新性来完成的一种自觉创造行为过程。高校学生柔性管理还具有激励有效性的特色，通过对人性需求的满足而不是约束来实现管理。

2高校学生工作中的柔性管理特点分析

2.1高校柔性管理改变教育管理模式

我国高校中学生管理一直沿袭“刚性管理”方式，突出规章制度为主，以“说教式”和“管教式”两种方式对学生进行管理。而现在高等教育发展方向产生了巨大变化，扩招、学分制、后勤社会化、并轨制、自主择业等一系列改革措施对学生管理工作提出了新的挑战和要求。原来的管理劣势显示出来，不适应大众化发展的高校教育管理的特点和要求，制约了当今高等教育制度的实施进程。加快改变原来学生管理模式的步伐，励志建设一种民主、平等、充满活力的教育和管理模式，是高等教育趋势的追求。

2.2高校柔性管理重在以人为本

当今大学生面对的情况是空前的复杂性和多样性，体现了价值观现实化、价值取向多元化和价值功利化的特点。高等教育的普及又出现大学生素质参差不齐的状态。社会的法制、文明进程也提升了大学生的自主性、参与感以及反叛意识。这些变化对传统的学生工作概念产生严峻的考验。柔性管理尊重学生的个性发展，利于培养创新能力和社会服务意识，拥有巨大的适用平台。

3高校柔性管理的实践

3.1高校柔性管理的准则

柔性管理在学生管理工作分为外在管理和内在管理，外在管理指强制性和不可抗拒性的管理，主要以法律、学校规章等方式实现；内在管理是用心管理的方式，是以心理咨询、激励尊重来实现。

柔性管理的作用在个体和群体上存在一定的差异性。柔性管理在学生工作中强化职能协调性，协调工作需要从个体开始，只有个体工作到位，才能提高学生工作的整体质量。实践时，可以从强调个体工作的质量着手，推动柔性管理的实施和效用的实现。

3.2高校学生柔性管理的實现途径

柔性管理讲究人与客观实体相互间的平等关系，所有在高校学生管理中要坚持以民主作风为主，建立平等概念，实施“柔性管理”的实质，坚定以学生为中心的管理理念。领导的指导与学生的参与是高校柔性管理的主要方式，是管理柔性化的关键。学生的参与管理同时也体现为一个共享权力的经过，不同对象的定位能各自发挥作用，最全面的鼓励高校学生去了解自身的潜力，充分运用学生的聪明才能来表现自身管理素质，民主管理和有效管理。使得学生明确了解学生在学校管理中参与的重要意义，提高对自身地位及价值的认识，从而增强自尊心和自信心，实现从自觉意识到自觉行为的转化。

学生管理者应注重大学生共同价值观培育、制度文化建设与校园文化建设。三者在高校学生柔性管理的构建过程中相辅相成，是柔性管理发挥效用的重大前提。总而言之，学校共同价值文化是柔性组织文化的重要支撑，提供丰富的精神内核；校园制度文化是柔性组织文化的重要保障，便捷柔性管理的实施，提升管理的效用；校园文化是柔性组织文化的基础，是柔性管理法会长期效用的保证。高校柔性文化的构建，就要从三者的塑造入手，形成完整的体系和系统。

参考文献

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