语文教学中如何培养民族学生的写作能力

作为四川省凉山州民族中学一名高中语文教师，从教二十三年来，一直担任一线语文教育教学工作。凉山州是彝族自治州，学校百分之八十的学生来自凉山十七个县市的彝族。写作能力的培养是语文教学的重头戏，就如何培养民族学生的写作能力，我在教学中进行了长期的摸索，有以下几点粗浅的建议。

首先，做学生的“眼睛”，帮助学生寻找经典作文素材。我校是寄宿制学校，大部分学生来自农村，要让学生自己積累作文素材难度极大。就将经典素材分为两类：一是老素材，如张爱玲、林徽因、徐志摩、钱钟书、仓央嘉措、李叔同、曼德拉、海明威等。经过广泛阅读有关人物的简介、成就、影响，并选出最具代表性的评价，组成人物素材后印发给学生。二是新素材，关注现实生活、关注社会焦点热点是语文教学的一大任务。高中生平时课程多学习任务重，“不问世事，埋头读书”是常态，为了让学生“与时俱进”而不是“孤陋寡闻”，应该积极关注新闻事件、新闻人物、热点话题，及时印发资料给学生。

其次，制定作文素材积累的固定格式。高考场上，学生在两个半小时的时间要完成基础还要写出漂亮的作文，学生要能快速地选取并写出积累好的作文素材。这时要要求学生按以下格式完成素材的积累：第一段写人物名字，有的学生积累素材后时间一久，导致用素材时张冠李戴，从而犯了“使用论据时人物出错或论据不明”的错误。第二段写人物或热点事件。人物要求叙述清楚重要经历、成就和重大影响；热点时事要求叙述清楚事件的来龙去脉。第三段写人物评价或事件引发的议论。人物评价最好选取摘抄最经典最具代表性的句子或段落；热点事件引发的议论最好参考时事评论。第四段写阅读素材后的感受。高考作文阅卷的标准之一是“写真情实感，写真切体会”，空喊口号或是“高大上”都同样令人反感。第五段写本次所积累的作文素材的使用方向。要求学生用几个词高度概括总结素材的使用方向。如张爱玲用“张扬个性”“特立独行”，杨绛用“最贤的妻，最才的女”，曼德拉用“抗争”“宽容”，甘肃“杨改兰杀子案”用“盛世蝼蚁”“比贫穷更可怕的是绝望”等等。每个素材形成固定格式的最大好处是考场上学生能迅速从“脑海库”中找出所需素材并迅速投入使用并且是高效实用。

第三，多选学生感兴趣的作文素材。兴趣是最好的老师，抓住学生“眼球”至关重要，作文素材也要“年轻化”。如年仅二十八岁的男演员乔任梁，表面阳光开朗，满脸笑容，实际现实生活中的他，饱受抑郁症的折磨，整晚无法入睡，几次因无法忍受痛苦而自残，此外还因天津大爆炸时发表在微博上的几句话遭遇了“网络凌暴”，抑郁症加重，虽与疾病顽强搏斗但最终仍以自杀这一决绝的方式离开人世。类似的作文素材学生非常感兴趣，年龄上没“代沟”，一是积累时兴趣大，二是考场上使用时应对自如，得心应手，三是使用之后得分高效果好，这反过来又极大地激发了学生积累作文素材的积极性。

第四，积累的作文素材一定“与时俱进”，对作文素材应该随相关情况的变化及时更新处理，否则极可能因使用停留在原状态的素材而导致不合时宜，跟不上形势。比如，被誉为“国民偶像”的中国游泳运动员宁泽涛，有极高的颜值，训练极其刻苦，在游泳世锦赛上曾勇夺一百米和两百米金牌，一度成为“本可以靠颜值却偏偏要靠实力”的“国民偶像”。但在2016年里约奥运会的游泳赛场上，宁泽涛参加的四个游泳项目中，两个个人项目无缘决赛，两个接力项目因犯规被取消成绩，原来光鲜的形象黯淡了许多。究其原因，大量地接拍广告、参加很多商业活动、训练懈怠导致其成绩一落千丈，几乎成为笑柄。如果不及时更新，仍然为其高唱赞歌，只会导致失分。

第五，形成作文素材积累的制度性。在每周周一至周五，学生各科作业多，如果这几天发素材并要求学生积累，学生迫于时间关系必然草草完成、应付了事，达不到积累才的目的。所以要将素材积累的作业留在周末，周五下午发下去，要求学生利用周末两天的时间保质保量的按要求认真完成。下周一收上来逐一检查。而对积累格式不符合要求，积累内容过少、应付了事的学生及时指导教育直至符合老师提出的要求。

作文是语文高考的重头戏，作文教学有难度，但只要老师指导有方，学生用心领会学习，我相信：每个学生都能写出精彩的文章。

陈绍燕，四川凉山州民族中学教师。endprint