乡村教师的幸福生活

施惠芳

【关键词】乡村教师;幸福;生活

“采菊东篱下，悠然见南山”，伴随着越来越大的生活压力，让越来越多的人向往陶渊明笔下的田同生活。远离喧嚣城市，回到农村，成为时下年轻人的一项新选择。

有幸，在2012年9月，我被分配到葛湖小学，成为一名小学乡村教师，圆了儿时的梦想。近年来，我一直坚守乡村教师岗位，也一直坚守着我的教育初心。

农村的田同风光旖旎，村里的村民善良淳朴，但这绝不是一片与世隔绝的世外桃源。科技发展日新月异的今天，现代的教育技术和教育理念同样发生了天翻地覆的变化。作为一名乡村教师，也和其他城里教师一样，要不断给自己做加法，不让自己落伍。

加法一：不断学习专业知识和专业技能。必要的数学专业知识与技能是小学数学教师学科素养的基础，教师对自己所教的数学知识应该懂得来龙去脉，不能只知其然而不知其所以然。小学数学教师还应该掌握必要的数学思想和方法，只有不断学习，在教学中才能游刃有余，才能把学生教活，使学生学会触类旁通。

加法二：不断学习先进的教育理念。新课程标准倡导数学课程生活化，让学生亲历数学知识的形成过程，转变学生的学习方式，教师要转变教学方式，评价的根本是促进学生的发展。新课程评价蕴含着关注学生的全面发展、重视现代信息技术的应用等理念，深刻影响着当代的数学课堂以及教师与学生的互动方式。此外，精准教学理念悄然盛行，对教师的头脑和课堂教学都产生了极大冲击，精准教学理念强调： “业务素养精深发展，教育对象精透研究，教学管理精细操作”，这又对教师提出了一项重大挑战。教师只有摒弃固有观念，不断学习先进理念，才能遵循教学客观规律，尊重学生成长规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建教学结构，细化教学流程，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维目标”上，获得整合、协调，实现可持续进步和发展，实现预期教学目标。

加法三：不断学习现代教育技术。现代信息技术手段已经成为小学数学教学一种非常实用、有效的辅助手段，可以显著提高数学教学效率。近年来，我校的教育硬件设施不断地更新换代，虽然身在农村学校，上级领导为我们配备了最先进的多媒体设备，如何学会使用多媒体，借助多媒体服务课堂，是农村小学每个老师都要掌握的技能。特别是精准教学的盛行，在教育技术上有了更高的要求，教育局组织的各类培训为我们提供了学习和成长机会，因此，农村老师要有一颗主动学习、勇于挑战的心。

小学农村教师的生活无疑是清贫的，有人说当老师的“起得比鸡早，睡得比狗晚，十得比牛累，拿得比民工还少”，我深有体会。当教师真的不容易，从早上进校同到放学离开，每一刻都是忙碌的，不是备课、上课、改作业，就是坐班、开会，教育教学活动占据了教师生活的绝大部分，如果在教育教学过程中寻找不到人生的幸福，那么教师整个人生的幸福又在何处？做个幸福的教师，幸福地做教师，必须学会给自己减压，学会舍弃。

减法一：减去不正常压力

社会在发展，对教育的要求愈加严格，而对教师的要求也愈发严格、全面。教师的工作对象是学生，现今的小学生，已不再像十几、二十年前的小学生那样单纯。随着社会开放，他们从不同渠道获得了许多信息，给学生管理带来了很大困难，这让许多教师疲于适应，力不从心，工作压力很大。年轻教师同样也承担着巨大的压力，学生成绩不好，学生打架、玩闹摔跤伤身，评职称，加上有些同事之间因竞争造成的排挤、拉帮结派也增加了人际交往上的压力。另外，工作量的加大，教师得不到适当的放松，身心疲惫，也是造成压力的来源。

在种种压力之下，自怨自艾显然于事无补。教师一定要学会调整自己的心理状态，学会自我调节，适时排解自己的情绪和压力，学会沟通，这样才能有效缓解压力。同时，还要注意放松和锻炼身体，这样才能有一个好的体魄，适应现代教育的需要。

减法二：减去不必要的“权”

作为老师，不能什么大事儿小事儿都揽着。我在学校只把握好教学、教研、班里的紀律、班风的方向，其他的小事情都交给班里负责各块“业务”的班干部手里，一些不是很重要的作业也交由各小组长审阅。这样做的好处是：一则我可以腾出手来做教学方面的事情;二来锻炼了学生的管理能力，他们有一种“自己动手，丰衣足食”的感觉。

减法三：减去不必管的事

有些老师工作无论巨细总喜欢事事过手、样样到堂，冲在前面，身边的学生也只好袖手旁观，结果许多时候是自讨苦吃。要管的事、要做的事，放手让大家干，不仅自己少了许多操劳，更重要的是通过集体智慧干出来的事情，远比自己亲自出马十得更为出色。比如学校的大扫除，如果老师不放心学生，怕学生扫的不干净，每次一到大扫除就自己上蹿下跳擦窗户、拖地，像个老妈子一样，把什么事都揽过来，不仅会加大自己的工作量，还会使学生养成不良的习惯，事事依赖老师，不会自己思考、自己去动脑筋怎么把教室卫生打扫干净，也不懂得珍惜劳动成果，无法养成良好的卫生习惯。老师如果能够发挥学生集体的力量，由学生自己安排分工、合作、检查、监督、反馈工作，可能几次下来学生就能自己完成这件事情，教师在这个过程中只需适时地加以点拨，这样的方式不仅节省了老师的精力，还是一次良好的集体合作教育和劳动教育。

在我的学校门口，隔着一条马路，有一片田野，让我领略四季的变化。春天的幼苗，夏天的葱郁、秋天的麦穗、冬天的沉睡，遵循自然规律的生长，各有各的美，正如农村学校的教育事业，朴实而健康，面对当今这浮华耳舌噪的世界，不如不变初心，继续在教育的大路上携手阔步前行。