十九大代表热议公平而有质量的教育

陈宝生（中华人民共和国教育部部长、党组书记）

十八大以来的五年，是中国教育改革不断深化的五年。一批标志性引领性的教育改革方案出台，教育新体制“四梁八柱”已经搭建起来。目前中国的教育改革已经进入了“全面施工，内部装修”的阶段。“全面施工”即现在出台的教育改革方案都在实施，而且进展良好。“内部装修”即一些进展比较快的、处于龙头地位的改革措施，比如高考招生制度改革，三年已经落地，现在我们着眼于试点过程中出现的问题的完善和解决。十九大报告提出，经过长期努力，随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾发生了变化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下一步，我们要研究教育领域不平衡不充分的表现形式，抓主要矛盾，主动回应人民群众对教育的新期待，落实好十九大精神，办好人民满意的教育。

虞丽娟（上海市教育卫生工作党委书记）

在高考综合改革实施过程中，我们有很多体会和感触，其中最深刻的有三点：第一，关于改革的方向。我们必须坚持党的领导，必须全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，尤其是习总书记的教育思想，把好改革方向，做好顶层设计。第二，为谁改革。我们必须坚持以人民为中心的思想，要把考生和家长在高考综合改革过程中的感受度、获得感，作为改革的出发点和落脚点。第三，改革方案如何落地。一方面，各级组织要各司其职，协同作战。另一方面，教育系统内部要联动改革，有机衔接。比如，教、考、招要联动改革，高中教育教学和大学招录工作、人才培养工作必须有机衔接。在高中阶段，我们实施高中学业水平考试改革和高中学生综合素质评价，以此来推动学生全面而有个性的发展。

李希贵（北京市十一学校校长）

北京市十一学校作为国家办学体制和高中特色发展改革试点单位，全校4359名学生，就有4359张课表，每一个学生通过学校开发的268门学科课程、30门综合课程和70门职业考核课程，形成了不一样的学习路径和成长路径。这样一个试点改革，从今年的高考志愿填报中，我们也看到了希望。五年前，学生高考填报志愿的时候，大概有80%的学生聚焦在20%的热门专业。今年四百多个学生参加高考，他们报考的志愿，我统计了一下第一专业，涉及到80%的大学专业领域。这说明什么问题？就是我们的学生慢慢找到了自己，慢慢唤醒了自己，慢慢开始走向了更加适合他未来潜能的专业之路。

这些年的改革探索，我们体会到了两个方面的挑战，第一个挑战，是人才观的认识。过去我们把孩子一分为二：文科生和理科生。今天，当20种组合在学校里形成，每一个学生都有不同的成长路径的时候，我们要如何来衡量、评价、看待我们的学生？什么样的学生才是真正的人才？第二个挑战，是路径依赖。过去我们的教育过程中，行政力量相对比较多，今天，走班上课带来了行政力量的相对淡化，师生关系比较平等，这个时候，我们必须用大量的教育智慧和教育艺术来与学生平等对话。

黄俊琼（贵州省黔东南州镇远县江古镇中心小学教师）

我在乡村工作已经25年了，农村的办学条件、设施和城里相比是有差距的，所以老师们不愿意来，但我想这只是暂时的。近几年来，在国家的关心和支持下，农村学校发生了翻天覆地的变化，特别是《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的出台，农村的办学条件好了，教学环境得到了改善。以贵州来说，农村教师有不少优惠政策，比如，教师国培计划、教师周转房、乡村教师津贴补助等。省教育厅为了给乡村教师搭建学习平台，在乡村选拔了省级乡村名师和乡村教育家，还在各个学校建立了工作室，让老师们在工作室中共同学习、共同探讨、共同进步。