浅议数学课堂教学中如何有效使用PPT课件

韩春军+薛红燕

摘 要：伴随新媒体、新技术的快速发展，教学辅助软件呈现出种类繁多、各有优势的特点。数学课堂教学中有效使用PPT课件具有省时、高效等作用，教师需要不断提升和更新信息技术应用能力，确保有效使用PPT课件，发挥其作用，使数学课堂教学有效开展。

关键词：数学教学；有效使用；PPT课件

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.091

新媒体新技术的快速发展，要求教师不断地提升和更新信息技术应用能力，能够制作与教学内容相匹配的教学课件，以完成课堂教学高效的目标。下面我就数学课堂教学中如何有效使用PPT课件谈几点看法。

一、课件作用：辅助教学，促成有效

有效设计并应用多媒体课件是促成数学课堂教学高效的关键因素，但不是核心要素。课件的作用仅是辅助课堂教学，促进课堂高效。多媒体课件只是教学的辅助工具，主要帮助教师和学生理清本节课发展的思维线索，给教师和学生充当大量“小黑板”的角色，减少教师不必要的板书过程，有效提高了课堂教学活动的时间。教师备课不能过分追求将课件制作得很精美，环节很多，内容很丰富，而导致教师授课完全被课件束缚，造成课堂教学有“电灌”现象，教师成了课件“放映员”，这样的课堂肯定是不成功的。

二、课件内容：把准时间，宁少不多

多媒体课件是贯串课堂教学始终的时间轴，课件的内容给学生实际展示了本节课所有教学和活动的内容。课件内容的设计要完全匹配教学设计内容，把准时间，宁少不多。教师制作课件时如果没有准确把握好课堂教学的时间，内容设计得较多，很多时候会出现下课铃响了，还有两个练习题没有训练和讲解，课堂小结还没有完成，课后作业也没有布置，一节课就匆匆结束了。所以，教师在设计课件内容时，要把准课堂教学时间，设计的内容不要超时超量，导致课堂教学环节不能正常完成。

三、字體符号：规范整齐，能大则大

在数学课件的制作中，没有必要选择太特殊的字体样式，如花样繁多的艺术字体等。根据课件页面的大小和字数多少，字体的大小能大则大，将课件内容表现得更醒目些，以便学生看得更清楚。数学符号使用要规范，尽量使用数学公式编辑器输入标准的数学符号、字母和公式，而且符号的大小与颜色都要与文本内容相匹配，使数学课件符合数学学科严谨的特点。另外，课件的每一页内容排版也要表现得美观大方，排版整齐有序，注意行距和字间距都要大小适当。

四、动画设计：干净利落，一招即可

教师在制作多媒体课件时可能经常会走入一种误区：教学课件的动画设计得纷繁复杂，单击的频率很多，刻意追求教学软件提供的辅助功能的应用，而忽视了突破教学内容的客观需求，很多动作都是浪费宝贵时间的无效行为。我认为，数学多媒体课件的动作设计的目的是按课堂教学进行的步骤，分时间先后顺序显示页面的知识内容，设计要讲求连贯自然，尽量使用同步或自动下一步，而少使用单击显示下一个动作。动作设计要干净利落。例如PPT课件中，一个单击快速进入的动作会耗时1秒，那么一节课单击显示动作过多，耗费的时间恐怕会很长，那么课堂高效目标就无法达成。

五、页面内容：言简意赅，一目了然

多媒体课件的页面内容大都是教师重点强调的内容，也是学生必须要掌握的知识点。教师为了突破这些重难点，已经对课件内容进行了详细的讲解，或者设计了有效的师生探究过程，课件的页面内容再没有必要进行大量重复，只需要将知识内容高度概括，提取关键字词，做到言简意赅，精益求精。内容看上去一目了然，让学生在瞬间流转的学习过程中，快速精准地记住本节的知识内容。

六、背景设置：清爽典雅，融合自然

许多教师在制作多媒体课件时，经常会设计背景，使课件在视觉上有良好的效果。我认为页面背景的设计要凸显“清爽典雅，融合自然”的效果。具体讲，就是背景选择的图片要精美，让人感觉清淡爽快，朴素高雅，充分做好铺垫补充的作用；背景主色调和页面文本字体色要做到浅底深字，背景和页面内容融合自然。这样的数学课件摆脱了那种沉重、压抑、艰涩的视觉感受，可以让学生从情感上更愿意走近数学，有利于激发学生的数学思维。

七、链接设置：设计巧妙，进退自如

在一节数学课中，教师经常会使用到许多教学资源，需要使用教学软件的超链接功能，将这些教学资源整合到一节课堂教学中。我认为超链接设置的主要目的是为了节省课堂教学时间，所以设计要巧妙。比如从EN白板课件要链接到PPT课件，我们最好直接就链接到PPT反应文件，这样会节省打开文件所需的时间和步骤。另外，在许多教学软件中的动作按钮总是在屏幕的一侧，这样总会把教师固定在讲台的一侧，或是教师在屏幕两侧跑来跑去，导致一些无效的教学行为动作。教师可以设置“下一页”“上一页”“返回”动作按钮放在课件页面的两侧，利用软件的超链接功能在课件内形成上下融会贯通，促使课堂教学流畅自然。

八、教学软件：多样应用，有机结合

数学作为基础性学科，为了帮助学生理解数学知识来源和发展过程，需要许多研究数学的辅助工具和手段，如教学中常用的数学公式编辑器、几何画板、几何图霸、微课制作软件等等。为了完成数学课堂教学的目标，教师要大胆尝试应用这些教学辅助软件，将它们有机地结合应用，会更好地帮助学生理解和掌握本节课的知识内容，大大提高了课堂效率。

总之，制作数学多媒体课件要遵循求“简”求“精”的原则，需要教师不断总结制作课件的方法和经验，有效促成高中数学课堂教学高效高质量。

参考文献：

[1] 刘志伟.浅议在数学教学中发挥多媒体技术的优势[J].青春岁月（学术版），2014（11）.

[2] 李艳.PPT课件在数学教学应用中的优势探究[J].黑龙江科技信息，2012（2）.endprint