探析优化小学学校管理的路径

杨启强

摘 要：在基础教育阶段，小学教育是基础也是重中之重，它对学生将来的教育水平起到决定性作用。有了合理、有效的学校管理，教师的教学水平才能得到有效的提高，教学质量也会随之有很大程度的提升。同时，学校也能得到健康良性的发展，使小学生在良好的学习环境和学习氛围中，全面发展自身的综合素质。

关键词：小学教育；学校管理；优化管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.114

随着新课改的逐步推进与教育新形势的发展，学校管理已经彻底摆脱以往那种经验管理的方法，逐步形成了融科学、人文、规范于一体的全新的管理方式。在新的教学管理阶段，作为学校管理者，要对学校的发展大计进行合理的规划，采取有效措施，切实提高学校的办学质量，为创新教育提供强劲的动力，不断学习先进的教学管理理论，优化学校管理，使学校的教育水平与教学质量得到有效提升。

一、完善学校的各项规章制度，以激励为主

在小学学校管理过程中，最为重要的就是建立完善的规章制度，因为有了规范化、制度化的管理，学校才能有效运转，并逐步提升，走上一条科学发展的道路，使教与学有序进行，协调发展。这样的管理能够有效避免盲目管理，使管理人员客观地看待学校的发展，避免制定校园规则制度的随意性。

在新的时期，要想有效改善小学学校管理的现状，首先要做的是多研究学校现有的规章制度，使学校管理更规范、更科学。从教师的管理方面来说，要遵循以人为本的理念，将各项规章制度完善起来。在各项制度中，激励制度是见效最快的一种，因为它能够充分调动教师的工作积极性。在制定激励机制时，要注意两个方面，一是要完善教师业绩的考核方法，使教师工作得到量化、细化以及标准化；二是考核的内容要全面，方法要科学，过程要公开。

在制定学校的常规管理制度时，必须充分考虑本校的实际情况，不仅要实现人性化管理，还要做到客观公正，这样才能更好地解决前进过程中的阻力。此外，学校的常规管理制度也要经常进行更新，切实落实和执行常规，并经常性地进行指导与反思。只要狠抓实际，切实落实各项规章制度，经过不懈的努力，学校的教学质量就会有一个大的发展。

二、打造高素质的教师队伍

在学校教育中，教师是最为重要的组成部分，决定了学校的教学质量与综合素质。在小学学校管理中，要将教师综合素质的提高作为一项重点工作来抓，加强师资队伍建设，使教师逐步达到专兼结合、功能互补的要求，帮助教师坚定理想信念，不断提高教师的业务能力。

（一）以制度培养教师责任感

要想有效提高教师的素质，优化师资队伍建设，就要从制度方面入手，培养教师的责任感。首先要在建立教育引导机制的基础上增强教师的忧患意识与危机感，并积极引导教师对于教育事业的感情，使教师时刻牢记学校的制度。其次，以科学的教育观武装教师的头脑，使他们具备正确的学生观与服务意识，成为爱岗敬业的优秀教师。

（二）为教师打造终身学习的氛围

俗话说：“老师必须有一桶水，才能给学生一杯水。”因此，在学校管理过程中，要努力为教师营造一种轻松、愉悦的学习环境，使他们具备终身学习的理念。学校要重用一些素质较高、教学能力较强的教师，为其他教师提供教学工作中追赶的榜样。

（三）引导教师不断提高自身的职业素质

要想使学校管理收到更好的效果，要对教师的管理意识进行培养。这是实施学校管理的根本，因为教师是学生接触最多的人，也是知识的传授者，同时还是学校的管理者。因此，教师身上承担着两副重担，一是自身的教学工作，二是教学的管理工作。因此，提高教师的职业素质具有极其重要的意义，对于学校的长期发展具有战略性的作用。

三、采取有效措施，促进教学质量的提高

学校管理的最终目的是促进教学质量的提高，因此，要采取有效的措施，结合新课改的要求，对当前的教学进行分析与深化改革。

首先，學校管理人员以及教师的教学理念要与时俱进。这就要求教师不断学习新的知识与先进的教学理念，充分保证学生在教学过程中的主体地位。师生之间的沟通与交流要逐渐增多，课堂教学也要摆脱以往那种教师讲、学生听的教学模式，多增加一些教学活动，建立以交流、互动为基础的课堂模式，使学生的学习更具主动性、自觉性。

其次，教师的教学方法要与时俱进。新课改倡导启发式与探究式的教学模式，因此，教师要时刻遵循新课改的要求，摒弃以往那种陈旧的教学方法，促进教学质量的提高。

最后，学校的教学评价体系要与时俱进，采取量化数据的方法，综合考虑教师的思想道德、业务能力、家庭条件以及学生素质等因素，对其进行综合性评价。

学校管理与情感是分不开的，作为教师，要以一颗仁爱之心去关注学生的发展；作为学校管理工作者，则要多关注教师的工作和生活，做好后勤服务工作。

四、做好校园文化建设工作

很多人认为学校只要做好知识的传授工作就行了，校园文化不是太重要。其实不然，校园文化不仅会对学生的学习态度产生重要的影响，还会影响到教师的工作态度。对于学生来说，有了良好、健康的校园文化，他们的学习和生活才会变得充满趣味，学习的过程才会更具积极性。对于教师来说，校园文化会对其思想、心理、行为产生极大的影响。因为校园文化是一种氛围，在良好的氛围中，学校中的每个人才会有积极向上的态度，以健康向上的心态不断发展。因此，对校园文化建设工作要引起足够的重视。此外，还要注重校园精神文明的建设，形成健康的校园风气，营造和谐、美好、团结的校园氛围。

总之，为了做好学校管理工作，教师必须坚持以人为本的原则，建立、健全学校的各项规章制度，走科学发展的道路，实现规范化管理。这样，才能将教师的积极性充分调动起来，使学生在一个优良的环境中进行学习，从而促进教育、教学质量的不断提高。

参考文献：

[1] 梁志森.以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性[J].学园，2013（15）.

[2] 董学会.浅谈农村小学学校管理与义务教育教学质量[J].辽宁教育行政学院学报，2009（2）.

[3] 王世军.浅谈加强中小学学校管理的几点做法[J].新课程研究（下旬），2013（10）.endprint