浅议如何培养学生的问题意识

李国春

摘 要 小学是学生获得知识的基础教学阶段，因此在小学时期所养成的学习习惯将一直伴随学生后续的学习阶段。随着教育水平的不断提升，教学已经不再满足于学生对知识的获取，教学已经将教学的重点转移到学生能力提升方面。敢于质疑，具备较强的创新精神是新时期人才的标志，所以在小学教育阶段要不断地提升学生在学习过程中的质疑精神。本文主要对教学中应如何提升学生的问题意识做出了深入的探究，希望在这样的教学过程中能够有效地提升学生的问题意识，提高学生学习能力。

关键词 问题意识;创新思维;教学过程

中图分类号：G642.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0036-01

当学生具备问题意识以后他们就会对学习过程中所出现的每一个问题都具有强烈的学习兴趣，因为问题意识能够有效地激发学生的求知欲望。在这种求知欲的催化下，学生就会想尽一切办法来知道自己在学习中所存在的疑惑，进而提升学习中的主观能动性。学生问题意识的建立也使教师的教学不再局限于课堂之上，例如教师在课堂中所存在的一个疑惑，学生就会在这种问题的带动下主动去探索答案。当教师再次回到课堂上以后学生就能够对问题进行有效的回答。这样的过程也能够更加有效地提升学生在学习过程中的自信心，对后续的学习充满信心。因此教学中培养学生的问题意识需要注意以下几点：

一、教师要为学生营造和谐宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑

小学生在学习的过程中由于其心理发育得不够成熟所以其内心十分敏感并且具备较强的自尊心。在他们看来，如果对教师进行提问就代表没有听明白老师的讲解，这是一种无知的表现，所以学生在学习的过程中很多就是有了问题以后也不会主动去问老师，所以学生在提问的过程中仍存有较多的顾虑。教师要针对这一点首先为学生营造一个良好的学习氛围，能够多多给予学生关怀，注意到学生在学习中产生的一些细微的差别，打消学生在课堂学习中的恐惧感，也就是不让学生再惧怕提问以及提出疑问。在这样的教学过程中，学生学习的积极性也能够得到更大的提升。与此同时，教师在教学中还应对学生的主动发问做出适当的鼓励，让学生体会到主动提问为自己带来的内心的满足感，这也能够促进学生将主动提问养成良好的学习习惯。

二、教学中为学生创设问题教学情境

小学教学过程中虽然所涉及的教学科目较少，但是每一科所涉及的教学内容都比较多，教学任务十分繁重，很多教师完全占有了一节课，教学中教师以讲课为主，学生在学习的过程中只能被动来听，基本没有自己的自主时间，因此当学生在学习中产生疑问以后也不会去询问自己的老师而是得过且过，又进入到了一个新的学习过程中。新课改素质教育背景下，要求教师解放课堂，在课堂学习中以学生为主，所以教师要为学生问题意识的培养创设学习的情境，提升学生的问题意识。教师中教师要注重课堂节奏的安排，需要能够在有限的课堂时间内对课程环节做出科学合理的安排。为学生的提问创设条件，在优良的学习条件下，学生的思维也能够得到有效的净化，当自己在学习中存有哪样的问题都能够主动去问自己的老师，久而久之养成一种主动问问题的习惯，这样也能够满足学生探索的心理，体会到学习带来的快乐。

三、教学中教师要提高问题意识

思维只有在不断活跃的状态下才能形成一种乐于思维的习惯，培养独立思考的能力，并且问题在思考以后得到有效的解决。教师在课堂中发挥着十分重要的作用，因此教师的思想以及行为对学生的学习会产生十分深远的影响。所以在学生问题意识的培养中教师首先要具备问题意识，这种问题意识主要指的是教学中的预盼，也就是教师要明白教学中学生可能会对哪些内容产生问题，然后在这些方面主动引导学生进行思考以及提问，或者当讲到感觉学生会有问题的部分就要多多留意学生的发言以及学生在学习中所表现出来的状态。例如在小学的语文教学过程中，有一些生字学生肯定会感到十分陌生，在文章的教学中，教师可以首先不要直接将这些不认识的字词告诉自己的学生。那么在教学与学习中，学生肯定会对此产生问题，所以当学生能够主動提问时教师就需要对这个部分进行详细的讲解。但是教学中也会存在学生没有进行主动的提问，那么此时教师就要进行主动的发问，问学生这些陌生字词的读音以及意思。这样的过程中学生也能够明白当遇到问题时自己应怎样在老师的有效指导下顺利地得到答案，提升自身的思维能力。

四、通过小组合作培养学生问题意识

小组合作能够使不同的思维进行有效的碰撞。学生能够在与他人合作的过程中了解自己的不足，在相互谈论中对问题进行有效的解决。因为小组的思维不再局限于个人，每个人都能够迸发出不一样的想法，不同想法背后，有的学生会对别人的看法产生疑问等，这一过程中学生也能够发现自我，并且学生能够在合作中畅所欲言，大胆发表自己的看法，提高问题解决意识，真正成为学习的主宰者。

五、结语

在做每一件事情的时候都是先有意识然后才会在意识的指引下有所行为，所以学生在具备问题意识以后才会不断地创新自己的思维。学习的过程就是一个不断认识自我、对未知领域进行不断探索的过程。小学正是学生进行学习的黄金时期，因此学习的过程中学生要努力对问题进行探索，培养问题意识与解决问题的能力和习惯，有效提升整体的学习水平。

参考文献：

[1]杜倩.小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：6.

[2]张素娟.新中考背景下小学地理课堂教学问题的直面与教学改进[J].地理教学，2016（16）：38-43.